斑羚飛渡閱讀答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的斑羚飛渡閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想。或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老班羚調(diào)隊(duì)。
⑵它們甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路。
?、墙^大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)。大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
?、任覜](méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生在機(jī)會(huì)。我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
?、晌铱吹媚康煽诖?。所有的獵人都看得目瞪口呆。連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。
?、首詈髠难律现皇Ｏ履侵怀晒Φ刂笓]了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的僑。
?、怂吡松先?。消失在一片燦爛中。
1.段(1)作者描寫(xiě)了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？
2.段(3)中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用？
3.段(4)中兩個(gè)“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”連用好嗎？為什么？
4.請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話(huà)：
5.選問(wèn)中兩處描寫(xiě)了彩虹，請(qǐng)把有關(guān)的描寫(xiě)用“~~~”劃出來(lái)并談?wù)勥@樣描寫(xiě)彩虹的作用。
6.設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢？
參考答案：
1、作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒(méi)有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。
2、“只有”說(shuō)明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。
3、好。使意思層層遞進(jìn)。突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對(duì)老斑羚死亡的痛惜。
4、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生在機(jī)會(huì)。
5、(1)烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的壯美。(2)渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。
6、選文是寫(xiě)因狩獵隊(duì)的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是說(shuō)明羚羊的特點(diǎn)、習(xí)性等。二是說(shuō)明近年來(lái)人們重視保護(hù)動(dòng)物，很多珍貴動(dòng)物群擴(kuò)大了。
其他閱讀題：
1.概括選文；2.將文中連續(xù)兩次運(yùn)用“目瞪口呆”，換成“贊不絕；3.前文寫(xiě)到彩虹，這里又寫(xiě)“那道絢麗的彩虹”，有；________，贊美了斑羚的精神；5.上文中多處用了修辭手法，請(qǐng)照下列指示各找一例；(1)設(shè)問(wèn)：;(2)比喻：;(3)擬人：;(準(zhǔn)確選用修辭方法，可以使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，更富有感；6.上面選文共9段，請(qǐng)按照下列要求用段落序號(hào)表示；(1)敘述段有：(1.概括選文
2.將文中連續(xù)兩次運(yùn)用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好？為什么？
3.前文寫(xiě)到彩虹，這里又寫(xiě)“那道絢麗的彩虹”，有什么用意？4.文中驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面描寫(xiě)很是精彩，而⑥⑦兩段則運(yùn)用了________描寫(xiě)，它通過(guò)作者的
________，贊美了斑羚的精神。
5.上文中多處用了修辭手法，請(qǐng)照下列指示各找一例句。
(1)設(shè)問(wèn)：
(2)比喻：
(3)擬人：
(準(zhǔn)確選用修辭方法，可以使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，更富有感染力)
6.上面選文共9段，請(qǐng)按照下列要求用段落序號(hào)表示。
(1)敘述段有： (2)議論段有：
(3)抒情段有： (4)描寫(xiě)段有：
(5)詳敘段是： (6)略敘段是：
7.文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是什么？
8.畫(huà)線(xiàn)句所表達(dá)的作用是什么？
答：________________________________________________
9.文中點(diǎn)明試跳成功的一句話(huà)是：________________________
10.請(qǐng)你根據(jù)這幾段選文復(fù)述一下斑羚飛渡的場(chǎng)景。注意要用到“咩了一聲”、“應(yīng)聲”、“差
不多同時(shí)”、“躍”、“緊跟”、“猛蹬”、“筆直墜落”等關(guān)鍵詞。
11.這篇課文三處提到了彩虹，請(qǐng)將選文中兩處描寫(xiě)彩虹的地方劃出來(lái)，并指出這樣描寫(xiě)彩
虹的意義。
12.“鐮刀頭羊”在文中是個(gè)十分引人注意的角色，作者在它身上傾注了強(qiáng)烈的贊美之情。
你認(rèn)為鐮刀頭羊最令人敬佩的行為有哪些？應(yīng)該怎樣概括其特點(diǎn)？
13.讀了本文之后，我們首先應(yīng)該為人類(lèi)殘忍地對(duì)待動(dòng)物而慚愧，但是在這種居高臨下的慚
愧之余，我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)斑羚們所具備的那種精神呢？到底是什么精神？
14.用一個(gè)四字短語(yǔ)概括第①段的文段大意：________________
15.第①段文中有一個(gè)撼天動(dòng)地的特寫(xiě)鏡頭，找出來(lái)后仔細(xì)研讀，完成下面各題
①它的內(nèi)容是：從________到________。
?、谄渲悬c(diǎn)示老斑羚所起作用的句子是：________________
③其中一句相當(dāng)于電影中“旁白”的解說(shuō)性的句子是：_____________
?、芘e例說(shuō)明其中比喻手法的精巧。
16.第③段中作者描寫(xiě)了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？
17.第③段中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用？
18.第⑥段中兩個(gè)“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”連用好嗎？為什么？
19.請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話(huà)：
20.設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢？
(二)附答案：
1.斑羚飛渡悲壯的場(chǎng)面(符合文義即可)。
2.不好，目瞪口呆從側(cè)面準(zhǔn)確寫(xiě)出了斑羚精神令人震驚。
3.前面主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛。
4.側(cè)面 心理活動(dòng)描寫(xiě)
5.(1)文中設(shè)問(wèn)句只有一例，即“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎？
(2)文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各舉一例。借喻修辭句有：“一個(gè)我做夢(mèng)都無(wú)法想像的鏡頭出現(xiàn)了，??身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。”明喻修辭句有：“老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，??像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去?！?span style="display:none">y1r萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
(3)擬人修辭句如：“但見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中?！?span style="display:none">y1r萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
6.(1)①②⑤ (2)③④ (3)⑥ (4)⑦⑧⑨ (5)① (6)②
7.回答此題要把老斑羚“示意性地咩了一聲”擬人化來(lái)理解，所謂動(dòng)物的語(yǔ)言，其含義可以使我們理解為：孩子，準(zhǔn)備好了嗎？一定要踩著我的背飛過(guò)去！
8.文中畫(huà)線(xiàn)的句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，一個(gè)感嘆句，其作用是：以我認(rèn)為的“絕對(duì)不可能”反襯出斑羚的聰穎及偉大的獻(xiàn)身精神。
9.只要認(rèn)真閱讀課文，找到試跳成功的一句話(huà)是不難的。上文第②段的首句“試跳成功?！笔且粋€(gè)標(biāo)志，即意味著從第①段中找。這樣，很容易就能看到第①段的末句，那么，這句話(huà)就是點(diǎn)明試跳成功的句子，即“瞬間，只見(jiàn)半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見(jiàn)了。”
10.略
11.(1)“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋”，烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美。
(2)“只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋”，此處的描寫(xiě)渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。
12.(1)鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊(duì)羚羊數(shù)量不等時(shí)，領(lǐng)頭走入需要犧牲的一隊(duì)；最后只剩下它一只羊時(shí)，便義無(wú)反顧地走向了死亡。 (2)富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫。
13.動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)一樣，是自然界的生靈，我們?nèi)祟?lèi)不應(yīng)該為了滿(mǎn)足自己的貪欲而大肆屠殺、掠奪動(dòng)物。從斑羚身上我們既可以學(xué)習(xí)到犧牲精神，還有那種神圣不可侵犯的精神力量。
14. 斑羚飛渡(或試跳成功，成功飛渡等均可)。
15.①?gòu)摹袄习吡鐟{著嫻熟的？”到“筆直墜落下去” ②就像踏在一塊跳板上。
?、劾习吡绲奶S能力顯然要比半大斑羚略勝一籌？完成了對(duì)接一樣 ④略
16、作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒(méi)有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。
17、“只有”說(shuō)明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。
18、好。使意思層層遞進(jìn)。突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對(duì)老斑羚死亡的痛惜。
19、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。
本文鏈接：http://www.lbgj202.com/v-36-5424.html斑羚飛渡閱讀答案
相關(guān)文章：
經(jīng)濟(jì)師《初級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》章節(jié)試題10-11
正月十五元宵節(jié)詩(shī)歌01-12
張?jiān)晽壢难晕姆g08-16
酒店LED屏幕歡迎詞08-10
立秋主題手抄報(bào)08-02
消防安全工作自檢的自查報(bào)告07-26
簡(jiǎn)單畢業(yè)祝詞08-17
開(kāi)工大吉發(fā)的朋友圈短句07-05
醫(yī)院財(cái)務(wù)年度總結(jié)02-20
銷(xiāo)售人員的工作計(jì)劃08-17
刻章需要的單位證明書(shū)03-24
研學(xué)旅行策劃書(shū)01-12
平面設(shè)計(jì)求職信09-12
幼兒園防溺水發(fā)言稿01-10
軍訓(xùn)學(xué)生心得11-18
各年級(jí)名字讀后感10-19
運(yùn)動(dòng)會(huì)致觀眾加油稿09-28
蝸牛初中作文04-21
我最作文500字12-05
目光六年級(jí)作文11-26