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語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?/h1>
時(shí)間：2025-06-16 10:35:14 6

語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?span style="display:none">tBY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?
　　一、活動目標(biāo)：
　　1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)長大的快樂。
　　2、幼兒樂意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。
　　3、幼兒積極的'參與活動。
　　二、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
　　三、活動難點(diǎn)：愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容
　　四、活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書B《小袋鼠幫媽媽》
　　五、活動過程：
　　1、談話激趣：我們一起來聽一個(gè)故事。《小袋鼠幫媽媽》
　　出示掛圖：
　　提問：這是誰？發(fā)生了什么事？
　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”
　　請幼兒自主閱讀：
　　―“我們邊看邊想，故事里說了什么事情？”
　　請幼兒交流閱讀感受：
　　―“這個(gè)故事說了什么？小松鼠是怎么幫媽媽的？”
　　利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：
　　―“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？
　　請幼兒表演故事情節(jié)：
　　―“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎？”
　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：
　　―“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”
　　請幼兒完整講述故事。
　　3、展開故事，討論思考：
　　―“看完故事你有什么問題嗎？”
　?。ń處煱缪荽髬寢專乙苍诓藞隼镔I了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。）
　　六、活動延伸：師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜，并歸類蔬菜，還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。）
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?
　　活動目標(biāo)：
　　1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。
　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　活動準(zhǔn)備：
　　背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶。
　　活動過程：
　?。ㄒ唬┏鍪尽拔浵仭?，引出主題。
　　1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
　　2、今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。
　　（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
　　1、教師有表情的講述故事。
　　講述故事后提問：故事的名字叫什么？
　　2、故事里有誰和誰？
　　3、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。
　　講述過程中提問：
　　1）小河的對岸住著誰？
　　2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？
　　3）野地里有什么？它是什么樣子的？
　　4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的'？
　　5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？
　　6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？
　　7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
　　4、師生共同討論。
　　1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？
　　2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？
　　3）當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？
　　4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個(gè)別幼兒表演）
　　5）你們得到別人幫助高不高興？
　　6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？
　　5、教師小結(jié)：
　　只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。
　　活動反思：
　　一節(jié)課上下來，基本都完成了活動目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡單的描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方，這些是我需要反思的問題：
　　1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，問的問題過多重復(fù)。
　　2、這些課我和孩子互動不夠多，幼兒的參與性也不夠。
　　3、孩子在回答問題的時(shí)候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個(gè)別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個(gè)。
　　4、在傾聽同伴的講述時(shí)，孩子有時(shí)還是會插話，這點(diǎn)還需要加強(qiáng)。
　　以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強(qiáng)的地方，相信通過不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進(jìn)步。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?
　　活動目標(biāo)：
　　1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
　　2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
　　活動準(zhǔn)備：
　　圖片、錄音機(jī)、磁帶
　　活動過程：
　　一、教師以提問的形式引出課題。
　　1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎？你給它喂過食嗎？你能說說小雞的.樣子嗎？
　　2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。
　　二、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容。
　　1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
　　雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些花花是什么？
　　2、教師邊配樂朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
　　小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
　　幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。
　　活動結(jié)束：
　　欣賞配樂散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解"小花花"的喻意
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?
　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)理解人物形象，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作形式表現(xiàn)自己的理解。
　　2、學(xué)會用肢體語言表達(dá)對于親人的愛。
　　3、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂趣。
　　活動準(zhǔn)備：
　　故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂
　　活動過程：
　　開始部分：教師利用課件講故事《你愛我嗎》。
　　基本部分：
　　1、提問：
　　歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎？你是怎么看出來的？
　　歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔坌『镒幽?？你是怎么看出來的?span style="display:none">tBY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
　　歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對自己的愛呢?
　　2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷，引導(dǎo)幼兒共同討論其他動物的親子關(guān)系。
　　提問：
　　動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？
　　動物媽媽為什么會這樣照顧他們的'小寶寶的？
　　3、請幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問：
　　想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的？
　　媽媽表現(xiàn)哪些行為的時(shí)候，你們會覺得媽媽最愛自己？
　　4、教師引導(dǎo)幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛她？請幼兒說說，當(dāng)幼兒覺得好愛媽媽時(shí)，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？
　　一位幼兒面對大屏幕中的媽媽，表達(dá)自己的愛。
　　結(jié)束部分：幼兒向園長、老師媽媽做一件事，表達(dá)自己對他們的愛。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?
　　活動目標(biāo)：
　　1、理解并朗誦詩歌，體驗(yàn)?zāi)缸?、母女之情?span style="display:none">tBY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
　　2、通過圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是.。
　　3、萌發(fā)愛的情感，愛自己的媽媽。
　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
　　活動準(zhǔn)備：
　　圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
　　音樂：歌曲《世上只有媽媽好》
　　活動過程：
　　一、放音樂《世上只有媽媽好》，欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。
　　1、問：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛你嗎？是怎樣愛你的？
　　2、師：看來，每個(gè)小朋友的媽媽都很愛你們。你們也愛你自己的媽媽嗎？你了解你的媽媽嗎？介紹一下媽媽叫什么名字？是做什么的？喜歡什么？
　　二、說說詩歌中的媽媽。"有一個(gè)小朋友，他也向來介紹一下自己的媽媽，聽聽她是怎樣介紹的。"
　　1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。
　　問：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
　　2、再次欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是...
　　(1)出示糖圖片。
　　問：這是什么？是什么味道？
　　幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的.聲音表達(dá)對媽媽的愛）
　　師：現(xiàn)在我就是媽媽，你們來叫叫我，看誰的聲音最甜。
　?。?）出示衣服圖片。
　　問：這是什么？想一想，如果穿起來會怎樣？
　　幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
　　師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺溫暖。
　?。?）出示傘、船圖片。
　　問：這是什么?是在什么時(shí)候會用到？（師：對，下雨的時(shí)候他會保護(hù)我們）
　　幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請孩子說謝謝媽媽）
　　問：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）
　　幼：大海上，媽媽是船。
　　3、完整有感情的朗誦詩歌。
　　三、仿編：媽媽是。
　　1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）
　　2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
　　師：你能用這些說說你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。）
　　3、朗誦仿編詩歌
　　師：你們都說的很好，我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。
　　四、小結(jié)結(jié)束。
　　師：每個(gè)媽媽都愛自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛你。"
　　活動反思：
　　學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語言表達(dá)能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?
　　【作品欣賞】
　　秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
　　【活動目標(biāo)】
　　1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。
　　2、通過學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛的情感。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。
　　2、活動室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。
　　3、兔子頭飾和4種樹葉。
　　【活動過程】
　　1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動。
　　2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。
　　3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。
　　這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！
　　4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。
　　5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的'對話。
　　6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。
　　7、完整欣賞散文。
　　8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。
　　【結(jié)束部分】
　　拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。
　　【活動延伸】
　　將樹葉投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?
　　活動目標(biāo)
　　1.通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
　　2.學(xué)會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。
　　3.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。
　　4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　活動準(zhǔn)備
　　1.幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書。
　　2.課前參觀附近河流。
　　活動過程
　　一、開始部分
　　1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。
　　2.師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。
　　二、基本部分
　　1.(出示幻燈圖片一)
　　提問：(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?
　　(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、清清的河水、愁眉苦臉)
　　2.教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。
　　3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
　　4.魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈片二)
　　5.魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?
　　6.教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來了。出示幻燈片三)7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。
　　(1) 個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。
　　(2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
　　8.剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，請小朋友注意。
　　9.每個(gè)幼兒一本圖書，分別簡述一遍。
　　三、結(jié)束部分
　　1.學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)
　　2.我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再學(xué)更多的東西。
　　活動反思
　　通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　1 能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并能在語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。
　　2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學(xué)會關(guān)心別人。
　　3 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?！?span style="display:none">tBY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
　　教學(xué)過程
　　一、激發(fā)興趣，揭示課題
　　1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?
　　板書：鳥利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識筆畫豎折折勾
　　2.都說鳥是人類的好朋友，請你們猜猜我們來認(rèn)識其中的哪一位?
　　媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字：烏鴉
　　3.小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢?請聽課文錄音
　　學(xué)生自由回答
　　出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題
　　認(rèn)識“愛”字，用“愛”學(xué)說話
　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字
　　1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學(xué)課文要求：
　　(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音
　　(2)讀通課文，做到不加字，不漏字
　　(3)想一想，這是一只怎樣的小烏鴉?
　　2.檢查自學(xué)
　　(1)拼讀生字，正音
　　(2)指名分節(jié)讀課文
　　(3)交流：這是一只怎樣的小烏鴉?
　　出示：懂事可愛學(xué)習(xí)生字：事
　　3.學(xué)習(xí)第三節(jié)
　　喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的`贊美送給小烏鴉吧。
　　(1)出示第三節(jié)，指名讀學(xué)習(xí)生字：忘記
　　(2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)
　　4.學(xué)習(xí)課文1，2節(jié)
　　(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論
　　(2)學(xué)生交流出示課文1，2節(jié)學(xué)習(xí)生字：耍
　　(3)師生合作讀男女生對讀
　　(4)說一說：當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?
　　出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，它想______________________。
　　小組討論交流
　　5.小烏鴉是怎么做的呢?
　　出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
　　指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀
　　6.小結(jié)，再讀第三節(jié)
　　(1)小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)
　　(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認(rèn)為它長得不漂亮，現(xiàn)在你學(xué)了課文，你有什么話要對小烏鴉說?
　　三、熟讀成誦
　　1.正確流利有感情的朗讀課文
　　2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》
　　3.跟著錄音唱
　　4.試背課文
　　四、鞏固識字
　　(1)游戲“青蛙捉害蟲”
　　(2)請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。
　　爺爺年紀(jì)大了，記性不如從前了。
　　出門前，媽媽再三叮囑我說：“上課要遵守紀(jì)律，千萬可別忘記了?！?br/>
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?
　　活動目標(biāo)：
　　1. 培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。
　　2. 通過故事的理解，讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦，熱愛媽媽。
　　3. 初步理解人是由媽媽懷孕生出來的，樹立幼兒正確的人的由來的認(rèn)識。
　　4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。
　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　活動準(zhǔn)備：
　　故事錄音、回家聽聽媽媽講懷孕的故事，有正確的經(jīng)驗(yàn)。
　　活動過程：
　　1. 以提問的方式引入故事?！柏i媽媽長胖了，大家都恭喜她，可兩只小豬不這么想，會發(fā)生什么事呢？”
　　2. 將故事錄好，讓幼兒邊聽邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
　　豬媽媽和爸爸走在街上，誰向豬媽媽祝賀？為什么大家都會恭喜豬媽媽？晚上，小豬發(fā)現(xiàn)什么？他們有什么決定？這個(gè)決定合適嗎？為什么？現(xiàn)在，你明白豬媽媽長胖的原因嗎？
　　3. 幼兒完整聽故事，能發(fā)準(zhǔn)字音。請個(gè)別幼兒復(fù)述故事，并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后，該怎么辦了？
　　幼兒自由交流媽媽懷孕時(shí)的故事，體驗(yàn)媽媽的辛苦
　　活動反思：
　　幼兒對童話有很大的興趣，能基本理解故事內(nèi)容，幼兒對自己的來歷還很模糊，教師應(yīng)該加強(qiáng)這方面的教育，樹立幼兒正確的觀點(diǎn)。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?0
　　活動目標(biāo)
　　一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。
　　二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。
　　三、培養(yǎng)初步的愛國情感。
　　活動準(zhǔn)備
　　一、幼兒用書。
　　二、字詞：媽媽。
　　三、教師準(zhǔn)備星星、花朵、紅旗等圖片。
　　活動過程
　　一、游戲：請你跟我這樣做。
　　二、學(xué)習(xí)兒歌《我的媽媽是中國》
　　1、教師和幼兒談話，引入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
　　2、教師：①每個(gè)人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？
　　②今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里說“我的媽媽叫中國”，你們知道為什么嗎？
　　3、教師請幼兒說說自己的理解，為什么說“我的媽媽是中國”？
　　教師小結(jié)：我們都是中國人，我們的祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的.孩子。
　　4、在學(xué)習(xí)兒歌錢我們先看幾張圖片。
　　5、幼兒看圖回答教師的問題。
　　6、教師念兒歌，幼兒傾聽。
　　教師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌里說到了誰？
　　7、教師和幼兒共同念兒歌。
　　8、教師和幼兒用接念的方法練習(xí)兒歌。
　　9、我們學(xué)習(xí)了兒歌，知道我們的媽媽是中國，那現(xiàn)在我們再看幾張圖片，了解一下我們的祖國。
　　三、游戲：體驗(yàn)升國旗。
　　四、全體幼兒共同念兒歌。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?1
　　活動目標(biāo)：
　　1、理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系
　　2、學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感
　　活動準(zhǔn)備：
　　歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》
　　活動過程：
　　1、聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳
　　“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候，為什么臉上都笑嘻嘻的'？”
　　2、聽賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容
　　出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌
　　“你在詩歌里聽到了什么？”（邊說邊出示插入圖片）
　　討論理解詩歌內(nèi)容
　　“為什么說小草的媽媽是泥土？”
　　欣賞配樂詩歌（一至兩遍）
　　3、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
　　活動反思：
　　在整個(gè)活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會注意力集中點(diǎn)。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?2
　　【活動目標(biāo)】
　　1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
　　2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。
　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　《秋秋找媽媽》PPT課件、故事動物角色圖片若干張
　　【活動過程】
　　一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣
　　課件出示秋秋小鳥，問：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?
　　老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳，小鳥，秋秋。
　　二、分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛的情感。
　　1、課件展示，分段講述秋秋遇到不同動物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié)，體驗(yàn)秋秋難過、失落的心情：
　　找長頸鹿當(dāng)媽媽時(shí)，問：秋秋為什么找長頸鹿當(dāng)媽媽呢?找企鵝當(dāng)媽媽時(shí)，問：秋秋還會繼續(xù)去尋找媽媽嗎?找海象當(dāng)媽媽時(shí)，問：秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話對秋秋說?
　　老師小結(jié)：秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽，秋秋太想媽媽了。
　　2、課件繼續(xù)展示，分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié)，語言表述寶寶和媽媽的故事，體驗(yàn)媽媽和寶寶的甜蜜情感：
　　講述至熊太太和秋秋的的甜蜜動作時(shí)，問：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?你覺得熊太太是怎樣一位太太?
　　3、課件繼續(xù)展示，分段講述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié)，進(jìn)一步感受文學(xué)作品“愛”的情感渲染
　　講述至秋秋跟著熊太太打算回家時(shí)，問：猜猜熊太太的寶寶是誰啊;講述熊太太介紹自己孩子時(shí)，問：鱷魚、河馬和小豬怎么會是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，用語言、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自己對“愛”的理解和感觸)
　　老師小結(jié)：原來這些小動物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待這些小動物，給他們以溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。直至故事結(jié)束
　　三、延伸活動
　　1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書，小結(jié)：秋秋找媽媽的故事大家還想聽一遍嗎?今天中午午睡時(shí)老師再完整講述一遍，并答應(yīng)幼兒將書本投放到語言區(qū)，大家自己去講述和翻閱
　　2、聯(lián)想：想想還會有哪些動物也會到這個(gè)大家庭中成為熊媽媽新的寶貝?那些小動物和熊媽媽和秋秋會發(fā)生怎樣的故事?請小朋友們想一想，把它們編成新的故事，成為《小兔找媽媽》《小羊找朋友》等各種書本，以后再將給小朋友聽，讓大家聽了我們的故事，都成為更有愛心的人，好嗎?
　　教學(xué)反思：
　　《秋秋找媽媽》是一個(gè)非常溫馨的故事，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化以及熊媽媽的無私愛心，由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的，所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過來了，小動物的故事一向是小朋友很喜歡的，所以小朋友看到圖片的時(shí)候能夠很認(rèn)真的.觀察整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚，在問到“秋秋的表情怎么樣？為什么他會難過呢？”的時(shí)候，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說出了各種各樣的答案，并且在接下來找媽媽的過程中，由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚，所以在秋秋找媽媽的時(shí)候，小朋友們能夠很容易的就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽，比如“因?yàn)榍锴镉谐岚?，長頸鹿太太沒有”，“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降?，而企鵝太太的臉是尖尖的”，“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳，而海象太太并沒有”等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒有找到媽媽，所以現(xiàn)場的氣氛有些悲傷，最后秋秋找到了熊媽媽，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎？小朋友異口同聲的說“不是”我接著問“為什么不呢,它們哪里不像？”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片出現(xiàn)的時(shí)候，引來了孩子們的一頓大笑，活躍了現(xiàn)場有點(diǎn)悲傷的氣氛，起到了一個(gè)過渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候，小朋友們都很感動，現(xiàn)場的氣氛很溫馨。在上課過程中也有著些許不足之處，在小朋友們學(xué)說對話的時(shí)候可以選用新穎的方式，或者選擇不要技能目標(biāo)。開頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無聲滲透。但照片有點(diǎn)多，選擇針對性的更好。后半部分講述時(shí)語速過快，情感滲透不夠。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?3
　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
　　2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌。
　　3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。
　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
　　活動準(zhǔn)備：
　　課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干
　　活動過程：
　　1、通過談話，引出主題：
　　師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）
　　你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）
　　你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
　　2、出示課件
　　1）小鳥最喜歡什么？
　　2）小蜜蜂最喜歡什么？
　　3）小魚最喜歡什么？
　?。ㄓ變阂来斡懻?，豐富幼兒詞匯）
　　3、教師完整示范詩歌
　　4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀
　　5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
　　活動結(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的`話，做懂事的好孩子。
　　活動反思：
　　教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?4
　　活動目標(biāo)：
　　1.安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。
　　2.根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。
　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
　　活動難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1.《樂園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.
　　2.小蝌蚪頭飾若干（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套）
　　活動過程：
　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣
　　1.今天，樂園里來了許多朋友，小朋友看看是誰呀？
　?。ㄐ軏寢?、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞……）
　　2.“小動物們在樂園里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動物們也陸續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了?！毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎？
　　3.小動物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。
　　二、教師有表情地完整講述故事。
　　故事里有誰？
　　三、教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述故事。
　　1.小蝌蚪在池塘里游樂的時(shí)候，先遇到了誰？（鴨媽媽）
　?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具）
　　2.鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的？
　?。ㄟ@里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的'話。）
　　3.謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰當(dāng)成了媽媽？（鯉魚媽媽）（出示貼絨教具）
　　4.鯉魚媽媽怎么說？（幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話）
　　5.小蝌蚪又把誰當(dāng)成了媽媽？（烏龜媽媽，出示教具）
　　6.烏龜媽媽怎么說？小蝌蚪找到媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣？（請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征）
　　四、師幼一起完整講述故事
　　1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。
　　2.個(gè)別幼兒講述（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話）
　　課后反思：
　　事先準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機(jī)貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如，毫不吃力?；顒又?，我盡量讓孩子自己說，自己問，進(jìn)一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次，孩子都很開心。
語言活動?jì)寢屩邪嘟贪?5
　　活動目標(biāo)：
　　1、能仔細(xì)觀察畫面，體會故事角色態(tài)度與行為的變化。
　　2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內(nèi)容。
　　3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1、幼兒用書《我和媽媽在一起》
　　2、活動圖片和PPT。
　　活動過程：
　　一、談話導(dǎo)入。
　　說說你回到家里是怎么玩的？是自己一個(gè)人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？
　　二、多多自己玩。
　　1、幼兒自主閱讀故事畫面。
　　2、多多一個(gè)人玩。
　?、賸寢屨诿?，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個(gè)場景：看故事書、搭積木、玩汽車）
　　②多多只能一個(gè)人玩，他玩得開心嗎？你怎么看出來？你為什么這么覺得呢？如果你一個(gè)人玩，會有什么感覺？
　　3、如果媽媽在，多多會怎樣開心地玩？
　?、俣喽嘧约喝タ磿?，沒有媽媽講，書上的故事變得怎么樣？
　　②多多自己搭積木，他想讓誰也給自己拍手？
　?、鄱喽嘧约和嫫嚕绻麐寢屧?，會怎么做？
　　4、多多邀請媽媽。
　?、倌菋寢屧诟墒裁茨兀?span style="display:none">tBY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
　?、诙喽嘤袥]有邀請媽媽？你從哪里看出來？（出示兩次邀請媽媽的場景）
　?、鄱喽嗍窃趺囱垕寢尩?？邀請媽媽時(shí)會怎么說？媽媽是怎么說的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）
　　三、多多和媽媽一起玩。
　　1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書。
　?、倨囎擦嗣?、小鴨子，多多怎么安慰它們？
　?、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚(yáng)？
　　③聽到媽媽的表揚(yáng)，多多高興嗎？
　?、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑?？
　　2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？
　　3、媽媽正在忙的'時(shí)候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
　　小結(jié)：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時(shí)很忙，我們要學(xué)會一個(gè)人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
　　附：我和媽媽在一起
　　有個(gè)孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說：“現(xiàn)在正忙著，你先自己玩。”
　　多多自己去看書?？戳艘粫?，他就不想看了。因?yàn)槎喽嘞矚g聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點(diǎn)都沒意思。

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