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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案

時(shí)間：2025-06-09 10:15:20 14

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案（通用7篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字“朱、攻、守”等于16個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、憑借課文語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險(xiǎn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。

　　2．難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨铩⒍嗝襟w課件。

　　第一課時(shí)

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，引出課題。

　　1．談話?！冻运煌诰恕愤@感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。

　　2．課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎？

　　3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？

　　板書(shū)：朱德的扁擔(dān)，請(qǐng)你們讀一下課題。

　　4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。這就是扁擔(dān)，誰(shuí)知道用它可以干什么？“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。

　　[課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字，其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫(xiě)的字。利用圖片，隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識(shí)記生字的效果好。]

　?。ǘ┏踝x課文，認(rèn)讀生字詞。

　?。保杂勺x課文。

　　要求：

　?。?）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　?。?）標(biāo)出自然段序號(hào)。

　?。?）遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號(hào)。

　　２．小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。

　?。常w認(rèn)讀生字詞。

　　朱（朱德）（朱紅）德（德行）（品德）

　　扁（扁擔(dān)）（壓扁）擔(dān)（擔(dān)子）（扁擔(dān)）

　　志（志氣）（志向）伍（隊(duì)伍）（行伍）

　　敵（敵人）（敵軍）抽（抽到）（抽簽）

　　陡（陡坡）（陡峭）難（困難）（難辦）

　　斗（北斗七星）（升斗）仗（打仗）（仗勢(shì)欺人）

　　疼（心疼）（疼痛）根（樹(shù)根）（根本）

　　料（意料）（預(yù)料）敬（尊敬）（敬愛(ài)）

　?。ㄈ┰僮x課文，整體感知。

　?。保檬謩?shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。

　　２．請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這課主要講了一件什么事？

　　３．先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？

　　[朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來(lái)，后來(lái)朱德在扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。]

　?。矗畬W(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。

　　（1）什么是“斗笠”？

　　（2）“會(huì)師”“不料”是什么意思？

　?。?）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么不藏了？

　?。担Y(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。

　?。?）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問(wèn)題：

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏的原因。

　　讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來(lái)又不藏的原因。

　　（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的`扁擔(dān)。）

　　板書(shū)：心疼敬愛(ài)（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。

　　1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓?xiě)?zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。

　　2．小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。

　　3．集體交流。學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。

　?。?）紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。

　?。?）從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。

　　想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，開(kāi)黑才能回來(lái)。）

　　陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。）

　　想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。

　　指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。

　　誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)。

　?。?）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。

　　朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。

　　朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。想想朱德最需要的是什么？（休息）

　　讓學(xué)生進(jìn)入角色。

　　如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說(shuō)什么？

　　4．有感情地朗讀課文：

　　自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案 2

　　教學(xué)目的：

　　1、能流利地、有感情地朗讀課文。

　　2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。

　　3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課朱德的扁擔(dān)（齊讀課題）

　　二、復(fù)習(xí)：

　　1、上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了文中的生字和新詞，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。出示詞語(yǔ)：

　　同志　堅(jiān)守　井岡山　粉碎　敵人　圍攻

　　必須　生產(chǎn)　一塊兒　山高路陡　翻山越嶺

　　扁擔(dān)　一擔(dān)糧食（指名讀、齊讀）

　　2、選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)并聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一句話。（理解“堅(jiān)守”：堅(jiān)決守衛(wèi)，不離開(kāi)。堅(jiān)守什么地方？）

　　三、細(xì)讀課文：

　　1、過(guò)渡：這篇課文的課題是：朱德的扁擔(dān)，齊讀課題。

　　朱德軍長(zhǎng)用這根扁擔(dān)干什么用？（板書(shū)：挑糧上山。）為什么要挑糧上山？

　　請(qǐng)學(xué)生自由讀第二自然段，然后交流。（因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。）

　　2、紅軍去挑糧時(shí)會(huì)遇到哪些困難呢？學(xué)生交流

　?。?）出示句子：從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。（指名讀、齊讀）

　　（2）抓住“五六十里”、“山高路陡（可以畫(huà)圖）”、“非常難走”理解。“五六十里”會(huì)有多遠(yuǎn)？（把操場(chǎng)與六十里相比，等于300個(gè)操場(chǎng)）

　?。?）出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們_____________；下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時(shí)______________；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們________________________……

　?。?）指導(dǎo)感情朗讀這一句。

　?。?）路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）

　　從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（團(tuán)結(jié)、不怕吃苦）你是從哪個(gè)字上看出來(lái)的？

　　對(duì)呀，一個(gè)“爭(zhēng)”字就告訴我們大家了。

　　3、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。

　　4、（看插圖）看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。走在前面的是誰(shuí)？你瞧，朱德軍長(zhǎng)正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢！說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。（學(xué)生交流）

　　回答后出示書(shū)中的句子：讓學(xué)生完成填空：他（穿著）草鞋，（戴著）斗笠，（挑起）（滿滿的）一擔(dān)糧食，跟大家（一塊兒）（爬山）。（齊讀句子）

　?。?）從這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？

　?。?）是的，朱德軍長(zhǎng)沒(méi)有因?yàn)樽约菏擒婇L(zhǎng)就穿的好一點(diǎn)，只是穿草鞋戴斗笠；也沒(méi)有因?yàn)樽约菏擒婇L(zhǎng)就挑的少一點(diǎn)，他挑的是滿滿一擔(dān)；同樣的，他也沒(méi)有比別人少走一點(diǎn)路，他是和戰(zhàn)士們一起翻山越嶺（可以畫(huà)畫(huà)）。你能根據(jù)插圖和課文內(nèi)容用“一樣…一樣…一樣…”把朱德同志挑糧的場(chǎng)面描述出來(lái)嗎？

　　（3）完成句式練習(xí)：朱德同志和戰(zhàn)士們一樣（穿著草鞋、戴著斗笠），一樣（挑起滿滿一擔(dān)糧食），一樣（翻山越嶺走完一百多里的山路）。

　?。?）朱德同志雖然是軍長(zhǎng)，但他和戰(zhàn)士們沒(méi)有什么區(qū)別。他平易近人，和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起吃苦，真是“同甘共苦”。（出示卡片）

　　5、那么戰(zhàn)士們看到敬愛(ài)的軍長(zhǎng)這樣辛苦又是怎樣想的，怎樣做的呢？請(qǐng)學(xué)生讀讀第三自然段，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　6、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的'扁擔(dān)藏起來(lái)呢？學(xué)生交流。（聯(lián)系到挑糧的累）

　　7、是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？

　?。◤摹安亍弊郑殷w會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛(ài)朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛(ài)戴。）真是“藏中見(jiàn)真情”哪！

　　8、戰(zhàn)士們的想法有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？從哪個(gè)詞看出來(lái)？“不料”可以換成什么詞？（沒(méi)想到）指導(dǎo)讀出后面“不料”的語(yǔ)氣。

　　9、朱德同志為什么不睡覺(jué)連夜趕做，還在扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢？

　?。ㄖ斓伦鳛檐婇L(zhǎng)，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了?！爸斓掠洝比齻€(gè)字讓我們看見(jiàn)了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。）

　　10、當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：（投影出示）（齊拍手念）

　　朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。

　　大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。

　　11、學(xué)到這里，你能說(shuō)說(shuō)朱德同志是一個(gè)怎樣的人？

　　12、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　1、生字：攻記勸

　　2、齊讀生字

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字？

　　五、作業(yè)

　　1、把《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書(shū)。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過(guò)讀課文，體會(huì)到朱德軍長(zhǎng)在“挑糧”運(yùn)動(dòng)中以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，起到模范帶頭作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的10個(gè)字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文；識(shí)字寫(xiě)字；學(xué)習(xí)第1自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、介紹課前收集的關(guān)于朱德的資料，師補(bǔ)充。

　　2、板書(shū)課題。認(rèn)識(shí)“朱、扁、擔(dān)”三個(gè)生字。

　　3、全班齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

　　2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

　　3、全班認(rèn)讀生字。

　　4、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　5、相機(jī)學(xué)習(xí)第1自然段。

　　三、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。

　　2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？你想提醒同學(xué)們注意什么？

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)后面的生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到朱德軍長(zhǎng)在“挑糧”運(yùn)動(dòng)中以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，起到模范帶頭作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目的

　　1、復(fù)習(xí)生字

　　師：昨天我們認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)能將這些生字寶寶，搬到朱德?tīng)敔敱鈸?dān)兩頭的籮筐里呢?

　　2、(看插圖)井岡山在我國(guó)江西省，周?chē)?00多里都是高山，

　　地勢(shì)險(xiǎn)要。1917年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊(duì)伍上井岡山．與毛主席的部隊(duì)會(huì)師。

　　3、上一節(jié)課，小朋友們想知道有關(guān)朱德?tīng)敔數(shù)谋鈸?dān)的許多事情，其中最想了解的.是：朱德?tīng)敔敻陕镆诒鈸?dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢？

　　這節(jié)課我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　二、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

　　學(xué)習(xí)第2―第4自然段：

　　1、朱德用這根扁擔(dān)干什么用?(板書(shū)：挑糧上山)

　　2、為什么需要挑糧上山?自由地讀一讀第二自然段，找一找。(板書(shū)：嚴(yán)密封鎖，糧食奇缺)

　　3、說(shuō)得對(duì)。你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢！（出示投影)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。

　　回答后出示書(shū)中的句子：“他穿著草鞋，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，走起路來(lái)穩(wěn)健利落，年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠(yuǎn)。”

　　師：從”滿滿”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么?(指導(dǎo)用敬佩的語(yǔ)氣讀。強(qiáng)調(diào)“滿滿的”。)

　　師：誰(shuí)想把自己的體會(huì)讀出來(lái)?

　　師：誰(shuí)能給他一個(gè)評(píng)價(jià)?(指名評(píng))這個(gè)同學(xué)哪兒讀得好，可以表?yè)P(yáng)一下他。

　　4、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢?好好讀讀課文，想一想。(如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國(guó)家大事；他們希望朱不要過(guò)度疲勞……)

　　5、挑糧上山到底累在哪里？，再讀讀課文，找一找。

　　師：剛才通過(guò)大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。是呀，這些就是戰(zhàn)土們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？

　　師：現(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(指導(dǎo)學(xué)生讀出心疼、關(guān)心的語(yǔ)氣)

　　師：男女生比賽，比一比誰(shuí)更關(guān)心朱德?tīng)敔敚钡匕阉谋鈸?dān)藏起來(lái)?

　　6、真是“藏中見(jiàn)真情”哪!戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？(沒(méi)有)

　　師：從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?(仍然)

　　師：朱德做扁擔(dān)的行為又讓你體會(huì)到了什么?

　　師：是的，朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家――(崇敬之外更增添了幾分干勁)

　　師：是啊，朱德?tīng)敔數(shù)囊粋€(gè)“做”，讓我們看見(jiàn)了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。這種精神極大地鼓舞了大家，當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：

　　(出示)(齊拍手念)

　　朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。

　　大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。

　　7、讓我們?cè)俅卫首x第2一第4自然段，感受朱德?tīng)敔數(shù)囊陨碜鲃t、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

　　三、寫(xiě)字教學(xué)

　　1、小朋友們，你們看朱德?tīng)敔斢帽鈸?dān)送給咱們4個(gè)字。(出示“任、切、材、防”)

　　2、請(qǐng)你們來(lái)觀察一下，怎么記住“切”這個(gè)字?哪位小書(shū)法家愿意講給我們聽(tīng)―下？

　　3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。

　　4、仔細(xì)觀察一下，這4個(gè)字在寫(xiě)法上有什么共同的特點(diǎn)?

　　5、學(xué)生說(shuō)，教師評(píng)。

　　6、學(xué)生練寫(xiě)。

　　四、拓展延伸

　　小朋友們?cè)谡n后還可以找一些革命先輩的故事來(lái)讀一讀，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：略

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：

　　能正確書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握生字新詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、出示教學(xué)掛圖。

　　(1)了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。

　　(2)了解朱德的生平。

　　2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對(duì)缺糧的困難，是怎樣身先士卒，

　　與士兵同甘共苦的?

　　3、同桌互讀。

　　4、開(kāi)火車(chē)讀。

　　5、朗讀全文，要求讀通讀順。

　　二、初步了解課文內(nèi)容。

　　1、指名分段讀課文。

　　2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　3、了解課文詞語(yǔ)的意思。

　　三、書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、出示生字卡片。

　　2、組詞。

　　3、識(shí)記生字。

　　4、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。

　　5、講評(píng)。

　　四、作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)生字各一行。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、集體訂正。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　　(1)自由讀課文，這一段共有幾句話?講了什么?

　　(2)指名回答。

　　(3)全班齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二段。

　　(1)自由讀課文。你讀后會(huì)浮現(xiàn)什么情景?請(qǐng)仔細(xì)觀察文中插圖，你感受到了什么?

　　(2)指名回答，師生評(píng)議。

　　(3)指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。

　　(2)齊讀。

　　(3)自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。

　　(4)說(shuō)說(shuō)為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān)，后來(lái)又不藏了?

　　(5)指導(dǎo)朗讀。

　　(6)全班齊讀。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、學(xué)了課文你知道了什么?

　　2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。

　　四、作業(yè)。

　　1、書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　山上

　　8. 朱德的扁擔(dān) 會(huì)師挑糧藏敬重

　　山下不藏

　　教學(xué)反思：

　　在開(kāi)課設(shè)計(jì)時(shí)，我以扁擔(dān)挑籮筐的形式出示課文內(nèi)容，形式的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換傳遞的是新奇，換來(lái)的`是學(xué)生高漲的參與熱情。整堂課沒(méi)有了學(xué)習(xí)歷史人物的枯燥乏味，而是學(xué)生們都充滿了好奇心，一步一步地進(jìn)入課文的中心內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，我先從整體入手，通過(guò)初讀感知文意，通過(guò)在讀感知人物特點(diǎn);然后從細(xì)節(jié)入手，通過(guò)課文的重點(diǎn)詞句品析，讓學(xué)生逐步走進(jìn)人物內(nèi)心，感受人格魅力。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、了解紅軍革命根據(jù)地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的歷史背景，使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集紅軍革命根據(jù)地和與朱德有關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、出示扁擔(dān)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么?它可以用來(lái)做什么呢?

　　2、揭示課題，板書(shū)課題：6 朱德的扁擔(dān)。

　　3、齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“扁擔(dān)”。

　　4、針對(duì)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，找出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。

　　2、同桌互相檢查生字的'讀音，讀一讀，幫一幫。

　　3、教師抽讀：出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)。

　　4、出示帶有生字的句子讀一讀。

　　5、指名分段讀課文，大家評(píng)價(jià)。

　　6、教師范讀課文，學(xué)生跟著默讀，想一想課文講了一件什么事情?

　　7、學(xué)生再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。自主質(zhì)疑。

　　8、齊讀課文，把課文讀流利。

　　作業(yè)：

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片。

　　二、介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景，介紹朱德，朗讀歌謠。

　　1、學(xué)生自主匯報(bào)搜集的朱德的資料，教師補(bǔ)充。

　　2、介紹故事發(fā)生的背景。

　　3、出示歌謠，學(xué)生朗讀。

　　自由讀，指名讀，評(píng)讀，齊讀。

　　4、過(guò)度：

　　聽(tīng)到這首歌，令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔(dān)的故事。

　　三、感悟課文。

　　1、出示扁擔(dān)圖片，朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢?

　　(挑糧上山。)

　　2、為什么需要挑糧上山呢?

　　(自由讀課文第三自然段，指名讀出相關(guān)語(yǔ)句，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)，全班齊讀。)

　　3、出示朱德挑糧圖，說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。

　　4、出示句子：

　　他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

　　(1) 學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)你理解了什么?

　　(2) “滿滿”一詞，你從中體會(huì)到什么?

　　5、挑糧上山到底累在哪里?讀第三自然段，找一找。

　　6、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來(lái)呢?

　　學(xué)生默讀第四自然段，指名反饋。學(xué)生齊讀課文。

　　7、朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢?

　　(1)指名朗讀。

　　(2)分組表演挑糧的過(guò)程。

　　(3) 自由組合表演。

　　8、戰(zhàn)士們這么做有沒(méi)有阻止朱德挑糧呢?默讀課文，指名反饋。

　　9、教師小結(jié)：

　　朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛(ài)他。

　　10.有感情的朗讀課文。

　　作業(yè)：

　　把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事。

　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　1、出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。

　　2、小組交流，你是怎樣記住這些字的。

　　3、說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。

　　4、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

　　5、教師范寫(xiě)。

　　6、學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　7、評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

　　三、豐富詞語(yǔ)庫(kù)：

　　情不自禁解決浩浩蕩蕩醒目

　　四、作業(yè)：

　　聽(tīng)寫(xiě)字詞。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有感情地朗讀全文。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀全文，總結(jié)課文。

　　師生一起有感情地朗讀全文。

　　總結(jié)填空：

　　這個(gè)有故事主要講了（）和戰(zhàn)士們一塊兒（）的事，贊頌了朱德?tīng)敔敚?）的高尚品質(zhì)，表達(dá)了大家對(duì)朱德同志（）。

　　二、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1.須按筆順描紅的字。

　　岡：共四筆，同字框加撇.點(diǎn)。

　　必：共五筆，心加撇。

　　守：共六筆，上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭加寸。

　　2.其他要描紅的'生字。

　　勸：共四筆。左右結(jié)構(gòu)，左邊“又”中的撇變成點(diǎn)。

　　記：共五筆。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊不能寫(xiě)成“已”。

　　朱：共六筆。第五筆的撇和第六筆的捺要寫(xiě)得舒展。

　　產(chǎn)：共六筆。第六筆是豎撇。

　　并：共六筆。上下結(jié)構(gòu)，第二筆是短撇，下面是“開(kāi)”。攻：共七。左右結(jié)構(gòu)，第三筆是提。/sjbwz/

　　志：共七筆。上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，下面是“心”。

　　三、課堂作業(yè)。

　　1.描紅練習(xí)。

　　2.擴(kuò)詞練習(xí)。

　　板書(shū)：

　　13．朱德的扁擔(dān)

　　戰(zhàn)士們勸藏

　　越敬

　　發(fā) 愛(ài)

　　朱德趕做寫(xiě)上“朱德記”

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握生字新詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、出示教學(xué)掛圖。

　　(1)了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。

　　(2)了解朱德的生平。

　　2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對(duì)缺糧的`困難，是怎樣身先士卒，與士兵同甘共苦的?

　　3、同桌互讀。

　　4、開(kāi)火車(chē)讀。

　　5、朗讀全文，要求讀通讀順。

　　二、初步了解課文內(nèi)容。

　　1、指名分段讀課文。

　　2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　3、了解課文詞語(yǔ)的意思。

　　三、書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、出示生字卡片。

　　2、組詞。

　　3、識(shí)記生字。

　　4、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。

　　5、講評(píng)。

　　四、作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)生字各一行。

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