小班故事活動(dòng)教案匯編5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班故事活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班故事活動(dòng)教案 篇1
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的'意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)
師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
二、出現(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。)
師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。
(過(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)
三、出現(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師:“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問(wèn)問(wèn)它?！?幼兒集體問(wèn):“誰(shuí)呀?”)
2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)
(出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。
4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門(mén)?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
(過(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門(mén)關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,睡覺(jué)吧。)
四、兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看。”(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén):“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門(mén)兒開(kāi)?！?
3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)
小班故事活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式。
2．體驗(yàn)雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt圖片。
2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎及動(dòng)物頭飾3．圖畫(huà)書(shū)里出現(xiàn)的各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞ppt，回憶故事1．開(kāi)始：以歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》入場(chǎng)--2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內(nèi)容。
二．梳理故事情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式1．教師出示幻燈片，根據(jù)畫(huà)面的'線(xiàn)索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)偷蛋呀？ 誰(shuí)先看見(jiàn)了蛇？它是怎樣去做的？
--根據(jù)情節(jié)線(xiàn)索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
2．引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)--學(xué)說(shuō)重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個(gè)也不少"三．討論重點(diǎn)畫(huà)面，感受雞媽媽的心理變化。
1．教師：到底蛇偷吃了誰(shuí)的蛋呢？
1．通過(guò)觀(guān)察和討論，感受雞媽媽的心理變化。
?。?）觀(guān)察P5--P6頁(yè)，感受雞媽媽的緊張心理。
?。?）觀(guān)察P20--P23頁(yè)，感受雞媽媽見(jiàn)到雞寶寶的喜悅心理。
2．請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。
四．角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)故事的幽默。
1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢？
2．出示書(shū)中沒(méi)有的動(dòng)物圖片；鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。
3．設(shè)置情境：準(zhǔn)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶，請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎媽媽?zhuān)渌變罕硌蓦u媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。
4．教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，并能夠經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。
5．教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂(lè)做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。
小班故事活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小蜜蜂的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)青菜頭印畫(huà)，能大膽選擇色彩，表現(xiàn)各種顏色的花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蜜蜂手偶若干個(gè)，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。
2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《蜜蜂做工》導(dǎo)入。
清早，勤勞的小蜜蜂就出門(mén)做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來(lái)到了植物園，飛到桃樹(shù)林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹(shù)林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛，來(lái)到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！
2、出示圖片，觀(guān)看。
寶寶們來(lái)欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的'月季花……）教師在紙上示范印畫(huà)。
漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來(lái)，它要告訴它的同伴這里有正在開(kāi)放的月季花。
寶寶們，許許多多的蜜蜂都來(lái)采蜜的話(huà)，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幫助小蜜蜂的辦法，表?yè)P(yáng)他們有愛(ài)心。）
我們讓月季花園變得更大些吧！
3、提出印畫(huà)的要求，幼兒操作。
?。?）認(rèn)識(shí)今天的工具-青菜頭?？纯辞嗖祟^的橫切面，老師示范印一印。（我們來(lái)幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）
?。?）每個(gè)青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）
?。?）選用多種顏色印花朵。
（4）給花朵下面畫(huà)上莖和葉子。（兒歌提示）
4、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
把完成的作品貼在花柱上，說(shuō)說(shuō)自己的月季花有哪些顏色。
戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫(huà)。
小班故事活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：拉、推、塞、摘
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱(chēng))。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂(lè)磁帶。
2、布置各種果樹(shù)、葡萄架等。
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)“摘果子”按節(jié)奏拍手，師導(dǎo)入談話(huà)：你們見(jiàn)過(guò)用水果搭的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？
二、欣賞故事第一遍。
提問(wèn)：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？
三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）
?。?）聽(tīng)故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“拉、推、塞、摘”等動(dòng)詞。
?。?）提問(wèn)“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞）?！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆?qǐng)小動(dòng)物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”
四、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱(chēng))?！?span style="display:none">0NR萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
五、音樂(lè)響起，以“熊媽媽邀請(qǐng)大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂(lè)的跳起“摘果子”舞。
活動(dòng)反思：
近階段我班正進(jìn)行“水果娃娃”的.主題活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們都帶來(lái)了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來(lái)的芳香。《水果屋》活動(dòng)貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽(tīng)，從理解故事內(nèi)容，到動(dòng)詞――推、拉、塞、摘的學(xué)習(xí)、鞏固，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒學(xué)習(xí)得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××(水果名稱(chēng))”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述進(jìn)一步把活動(dòng)引向高潮，形象而直觀(guān)的水果樹(shù)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，進(jìn)一步提升了幼兒觀(guān)察、辨別水果顏色的能力，也大大調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言的主動(dòng)性和積極性（平時(shí)從不主動(dòng)的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗(yàn)。
對(duì)于小班的孩子而言,今天整個(gè)活動(dòng)的量還是偏多了點(diǎn)，畢竟他們才進(jìn)園兩個(gè)多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對(duì)活動(dòng)的興趣，很有必要把本次的活動(dòng)再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱(chēng)講對(duì)就可以了。力求讓每個(gè)孩子有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)，摘到他們“想摘到的果子”。
小班故事活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知復(fù)習(xí)故事，幼兒能用自己的語(yǔ)言講述故事
2、能力培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)樹(shù)木，并且能說(shuō)出保護(hù)樹(shù)木的方法。
3、情感幼兒積極參與故事表演，體驗(yàn)演出的快樂(lè)。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》
難點(diǎn)：復(fù)述故事，并參與故事表演
準(zhǔn)備：教具：故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹(shù)葉的圖片。
學(xué)具：故事表演的道具以及頭飾。
過(guò)程：
一、兒歌《小種子》
1.談話(huà)：這是什么
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，老師的手上有什么?。?span style="display:none">0NR萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼：小種子。
師：你是怎么知道的？
幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。
2.想一想:小種子是怎么變成大樹(shù)的
師：請(qǐng)小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹(shù)的？
幼：小種子種在土地里，然后發(fā)芽，在長(zhǎng)成小樹(shù)干，最后變成大樹(shù)。
3.說(shuō)一說(shuō)兒歌《小種子》
師：我們有一首關(guān)于小種子的兒歌，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
幼：好的。
師&幼：我是一顆小種子，跳進(jìn)土地了，喝一些水，曬一曬太陽(yáng)，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，發(fā)了芽……
二、游戲《樹(shù)葉媽媽找寶寶》
師：小朋友，不好了，樹(shù)媽媽把她的樹(shù)葉寶寶弄丟了。你們?cè)覆辉敢鈳椭业剿膶殞殻?span style="display:none">0NR萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼：我愿意。
師：你們太好了，讓我來(lái)告訴大家一些關(guān)于樹(shù)葉寶寶的信息，你們來(lái)找找他們是誰(shuí).
幼：好的。
師：這個(gè)樹(shù)葉寶寶呀，她有時(shí)候是黃色，過(guò)一些時(shí)候她又變成了紅色的，她的樣子就像小手掌一樣。
幼：是不是楓葉寶寶？
師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。
……
老師與幼兒以猜謎語(yǔ)的形式，鞏固幼兒對(duì)各種樹(shù)葉名稱(chēng)、
特征等的認(rèn)識(shí)。
三、復(fù)習(xí)故事《樹(shù)葉媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》
師：我們學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)關(guān)于樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的故事，小朋友還記得它的名字嗎？
幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹(shù)葉寶寶。
師：老師有一些關(guān)于故事的圖片，我們一起來(lái)看看。
幼：太棒了。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看每一幅圖的內(nèi)容，等會(huì)呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個(gè)小朋友用一句話(huà)講一講故事內(nèi)容，然后我們把每一個(gè)人的話(huà)連起來(lái)就變成小朋友自己的故事了。好不好？
幼：沒(méi)問(wèn)題。
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組的小朋友和自己的組員圍在一起，討論一下你們的圖片。
幼兒根據(jù)故事圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，可適當(dāng)?shù)募尤胱约簩?duì)故事想象與創(chuàng)編。
四、故事表演《樹(shù)媽媽和她的'樹(shù)葉寶寶》
幼兒根據(jù)自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自
己，教師利用音樂(lè)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的故事表演。
五、談話(huà)：保護(hù)樹(shù)木
師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜歡樹(shù)媽媽和它的寶寶??？
幼：喜歡。
師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因？
幼：因?yàn)槲覀兊纳铍x不開(kāi)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶。
師：啊！這樣啊，能不能說(shuō)說(shuō)為什么？
幼：因?yàn)椋瑯?shù)可以幫我們遮擋陽(yáng)光，樹(shù)葉可以幫我們凈化空氣。
師：但是，越來(lái)越多的人把樹(shù)木濫砍濫伐，用來(lái)制造房子，紙和家具，樹(shù)木越來(lái)越少，環(huán)境越來(lái)越糟糕，我們應(yīng)該怎么做呢？
幼：我們要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
師：你有什么好辦法來(lái)保護(hù)樹(shù)木和環(huán)境呢？
幼兒積極討論保護(hù)樹(shù)木的方法。
師：讓我們唱一首歡樂(lè)的歌曲，不要搖大樹(shù)，來(lái)提醒我們和身邊的人，一定要保護(hù)樹(shù)木好不好？
幼：好的。
?。ǜ枨匀唤Y(jié)束）
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