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游戲作文教案

時間：2025-02-26 12:22:15 65

游戲作文教案

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的游戲作文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

游戲作文教案1

　　教學目的：

　　1、在同學動態(tài)的情況下進行細致觀察，作文教案：玩游戲。

　　2、學會記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動。

　　教學重難點：

　　通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。

　　教學準備：

　　課件教學時間：

　　一課時設計理念：重體驗，重觀察。（邊玩邊寫，注重實踐）講方法，施引導。（邊引邊寫，把握梯度）會思考，善表達。（邊想邊寫，訓練思維）設計意圖：激情是寫作的動力。誘導學生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　1、大家喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時你們常玩什么游戲呢？

　　二、游戲規(guī)則

　　1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧，教案《作文教案：玩游戲》。（幻燈出示兒歌）

　　三、游戲 ：

　　1.演“木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

　?。?）擺姿勢：開動腦筋想，你準備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了

　?。?）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次

　?。?）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動！

　?。?）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）

　　2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）

　?。?）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　?。?）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）

　?。?）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：a.游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的`表情和身體姿態(tài)的變化。b.逗笑的同學是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　　（4）逗笑。（三十秒）

　?。?）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。）

　　3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

　　四、出示范文。

　　1、開心的時刻總是那么短暫，待會就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧！

　　2、在寫之前，讓我們先來看一位同學寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）

　　4、這些方面，你覺得哪個方面印象深刻你就寫哪個方面。你可以寫做“木頭人”時心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……

　　五、寫話

　　1、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。

　　2.寫話。

　　3.讀片斷。請三位同學把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個地方需要修改？

游戲作文教案2

　　一、教學目的：

　　1、在同學動態(tài)的情況下進行細致觀察。

　　2、學會記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動。

　　二、教學重難點：

　　通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。

　　三、教學準備：課件

　　四、教學時間：一課時

　　五、設計理念：

　　重體驗，重觀察。（邊玩邊寫，注重實踐）

　　講方法，施引導。（邊引邊寫，把握梯度）

　　會思考，善表達。（邊想邊寫，訓練思維）

　　六、設計意圖：

　　激情是寫作的動力。誘導學生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

　　七、教學過程：

　?。ㄒ唬?激趣導入：

　　1、大家喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時你們常玩什么游戲呢？

　?。ǘ┯螒蛞?guī)則

　　1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）

　?。ㄈ┯螒?：

　　1、演“木頭人”：

　　做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

　?。?）擺姿勢：開動腦筋想，你準備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。

　?。?）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次

　?。?）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？

　?。?）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動！（三十秒）

　　2、逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）

　　（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。

　?。?）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：

　　a、游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

　　b、逗笑的`同學是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　?。?）逗笑。（三十秒）

　　（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。）

　　3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

　?。ㄋ模┏鍪痉段?。

　　1、開心的時刻總是那么短暫，待會就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧！

　　2、在寫之前，讓我們先來看一位同學寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。

　　3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）

　　4、這些方面，你覺得哪個方面印象深刻你就寫哪個方面。你可以寫做“木頭人”時心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)????

　?。ㄎ澹懺?span style="display:none">wAm萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2、寫話。

　　3、讀片斷。請三位同學把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？

　　哪個地方需要修改？

　?。┬〗Y(jié)，布置作業(yè)。

　　這堂課我們通過親身活動，感受到了游戲的樂趣，課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細寫的一次活動之外，你還可以簡略寫一寫另外兩次活動。詳略得當?shù)貙懳恼拢瑒?chuàng)作出精彩的游戲作文。

　　板書設計 “木頭人”

游戲作文教案3

　　教學目標：

　　1、指導學生學習寫作簡單的記敘文。

　　2、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。

　　3、運用細節(jié)描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

　　4、通過本次作文訓練，培養(yǎng)學生在生活中尋找寫作素材的能力。

　　教學重點：

　　1、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。

　　2、運用細節(jié)描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

　　教學難點：

　　運用細節(jié)描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課，明確訓練目標

　　同學們，我們每個人都有一個快樂的童年?？鞓返耐曛锌隙ㄉ俨涣酥T多的游戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的游戲，重新品味童年的滋味。

　　二、明確訓練要點

　　這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學習使用細節(jié)描寫的'方法，并學會在生活中尋找合適的寫作素材。

　　三、明確訓練文題，指導審題

　　今天我們要寫的作文題目是《童年的游戲》。大家仔細看看這個題目。我們要抓住題目中的哪兩個關(guān)鍵詞？對，“童年”和“游戲”，而且重心是在“游戲”。

　　四、啟發(fā)、引導學生選材

　　那同學們再想一想，我們童年的游戲多不多？我們怎樣來選材呢？

　　可以選印象最深的游戲，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意義的游戲??

　　五、再進行寫法指導

　　寫作時，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細節(jié)描寫，讓別人更能看出游戲的內(nèi)容和行色。

　　六、作業(yè)

　　命題作文：童年的游戲

　　要求：

　　1、層次分明，中心明確。

　　2、運用細節(jié)描寫的方法。

　　3、要有真情實感。

　　4、字數(shù)500字左右。

游戲作文教案4

　　教學目標：

　　（一）認知目標：

　　1、能在仔細觀察的基礎匕自山表達。

　　2、將活動的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順。

　?。ǘ┣楦心繕耍禾岣哂^察和習作的興趣。

　　教學重點、難點和訓練點：

　?。ㄒ唬┲攸c：初步學會仔細觀察、自由表達。

　?。ǘ╇y點：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當?shù)谋磉_。

　　（三）訓練點：能將活動中看到的`、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。

　　教前準備：

　?。ㄒ唬﹥煞N水果

　?。ǘ┧膫€學生排練（學會說提示語，并加上適當?shù)膭幼鳌?span style="display:none">wAm萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　?。ㄈ┩队捌粡垺?span style="display:none">wAm萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　教學時間：40分鐘。

　　教學過程：

　?。ㄒ唬熒勗挘ぐl(fā)興趣。

　　你們看現(xiàn)在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　?。ǘ┙M織活動，指導表達。

　　1、根據(jù)提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。

　?。?）提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

　?。?）老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。

　?。?）學生猜測。

　　（4）教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

　　引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現(xiàn)怎么樣？

　　2、提示（土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的，肉里有芝麻。）第二次猜測口

　?。?）明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現(xiàn)？（2）四位同學再次提示。

　　（3）學生猜測。

　　（4）回憶過程，指導表達。

　?。ㄈ┲笇Я曌?。

　　1、明確習作要求：

　?。?）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　?。?）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、提示開頭句（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……），學生習作。

　　3、教師巡視指導。

　?。ㄋ模┝曌鞣答?。

　　（五）課堂小結(jié)

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