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太陽(yáng)是大家的課件之教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-19 07:55:08 113

　　設(shè)計(jì)理念

　　通過(guò)多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人人平等，各國(guó)人民友好相處，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。學(xué)習(xí)方式以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng)作詩(shī)歌為主導(dǎo)，以詩(shī)歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)，并掌握初步的創(chuàng)作詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和創(chuàng)作詩(shī)歌欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人人平等，各國(guó)人民要友好相處，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解詩(shī)歌的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作《太陽(yáng)是大家的》的課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，假如世界上沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么情況?是呀!太陽(yáng)帶給我們光明和溫暖，她可是我們的好朋友!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)歌：太陽(yáng)是大家的(板書(shū))猜猜大家指誰(shuí)?

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　1、你們的想象真豐富!課文又究竟是怎么寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，趕緊去讀讀這首詩(shī)歌，第一次讀這首詩(shī)老師有個(gè)要求，希望大家放聲讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀順句子，能做到嗎?(生：能!)開(kāi)始!(生自由讀詩(shī)，師巡視)

　　2、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶同學(xué)讀好這些詞語(yǔ)：

　　紅彤彤晚霞陪伴趁機(jī) 睡覺(jué) 睡夢(mèng) 浪花

　　3、誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)四位學(xué)生分小節(jié)讀一讀詩(shī)，師糾正字音。

　　4、我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，邊讀邊想讀了這首詩(shī)你有什么感受?

　　交流。

　　三、指導(dǎo)精讀，積累感悟

　　這么美的詩(shī)文你們喜歡嗎?你喜歡哪一小節(jié)就多讀幾遍。

　　1、第一節(jié)：

　　讀、說(shuō)，你好像看到什么?

　　交流。

　　咱們一起來(lái)試試!把你腦中美麗用聲音送出來(lái)!

　　2、學(xué)習(xí)第三節(jié)：

　　有太陽(yáng)的日子是多么的美麗呀!太陽(yáng)就要從西山上落啦!她要休息了嗎?(生：沒(méi)有)太陽(yáng)又要上哪?誰(shuí)來(lái)讀讀這節(jié)!你抓住了什么來(lái)讀?(體會(huì)!?)

　　咱們一起來(lái)讀讀。

　　3、指導(dǎo)讀第四小節(jié)：

　　是呀，他來(lái)到了別的國(guó)家，在那里他看到了什么?自由讀第四節(jié)(交流)

　?、?他來(lái)到了哪些國(guó)家?

　　(指導(dǎo)朗讀)

　?、?等她盼她干什么?──回讀(引讀第二節(jié))

　　4、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

　　⑴ (帶著想象讀詩(shī))同學(xué)們?cè)偃プx讀這節(jié)，你仿佛看見(jiàn)什么?聽(tīng)到什么?預(yù)設(shè)：生：我好象看到了太陽(yáng)照射鮮花的畫(huà)面!

　　生：我看到小樹(shù)在長(zhǎng)高呢!小樹(shù)很高興!生：我好象看到小朋友在陽(yáng)光下游泳、玩耍!

　　指導(dǎo)朗讀。

　?、?品出情感：

　　同學(xué)們，太陽(yáng)帶給鮮花、小樹(shù)、小朋友的僅僅是快樂(lè)嗎?他還帶來(lái)了暖暖的愛(ài)呢!這樣的愛(ài)流淌在細(xì)節(jié)中，要靠同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!請(qǐng)你去默讀這一節(jié)，想想從哪個(gè)字，哪個(gè)詞你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的這份愛(ài)?(生默讀)預(yù)設(shè)1：生：我從陪著感受到太陽(yáng)就好象大人一樣看護(hù)著我們，

　　生：從看字我也感受到太陽(yáng)對(duì)我們的愛(ài)護(hù)!

　　生：從灑字看出，太陽(yáng)對(duì)我們很關(guān)心!(引導(dǎo)：你的眼光很犀利!一下子就抓住了這個(gè)詞!灑字還可以換成什么字?可為什么這里不用照、不用射，不用潑，不用壓，偏偏用灑呢?為什么?(均勻、輕輕的體會(huì)愛(ài))

　　(齊讀)太陽(yáng)的愛(ài)僅僅給了鮮花、小樹(shù)和小朋友嗎?還給了誰(shuí)?你從哪里知道?

　?、?模仿寫(xiě)詩(shī)：

　　(課件顯示：省略號(hào)變紅)

　　省略號(hào)在這表示太陽(yáng)還做了許多的好事，沒(méi)有說(shuō)完。聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充。

　　⑷ 讀第二、第四節(jié)。

　?、?你有什么話對(duì)太陽(yáng)說(shuō)嗎?

　?、?太陽(yáng)也來(lái)了，想對(duì)大家說(shuō)，他會(huì)說(shuō)些什么?

　　(齊讀全詩(shī))

　　四、總結(jié)升華、再次誦讀

　　1、同學(xué)們!僅僅太陽(yáng)是大家的嗎?還有什么也是大家的?

　　(生自由說(shuō))

　　2、同學(xué)們，我真為你們驕傲!你們不僅走進(jìn)了詩(shī)中，更是走進(jìn)了詩(shī)人的心中!的確!詩(shī)人絕不僅僅是告訴我們太陽(yáng)是大家的，而是在以含蓄的卻有飽含深情的語(yǔ)言告訴我們世界是大家的，地球是大家的。我不禁想起詩(shī)人的另一首詩(shī)：

　　只有一個(gè)地球，

　　在浩瀚無(wú)邊的宇宙，

　　有一個(gè)美麗的地球。

　　它是人類(lèi)的家園，

　　它是太陽(yáng)和月亮的朋友。

　　所有的兒童，

　　都是爸爸媽媽的.孩子，

　　所有的爸爸媽媽，

　　都是地球的孩子;

　　不管你是總統(tǒng)還是百姓，

　　不管你是貧窮還是富有。

　　太陽(yáng)是大家的，

　　月亮是大家的，

　　地球每時(shí)每刻都自轉(zhuǎn)著──

　　哪里的白天都不是永駐，

　　哪里的黑夜都不能持久;

　　地球上的每一個(gè)人，

　　都有權(quán)力分享，

　　陽(yáng)光的明媚，

　　月光的溫柔。

　　海洋是大家的，

　　陸地是大家的，

　　地球把海洋和陸地，

　　送給白皮膚的歐洲、美洲，

　　也送給黃皮膚的亞洲，

　　黑皮膚的非洲，

　　和棕色皮膚的大洋洲。

　　森林是大家的，

　　草原是大家的，

　　荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。

　　地球教導(dǎo)我們：

　　珍惜生存的家園。

　　學(xué)會(huì)愛(ài)和奮斗。

　　讀了這說(shuō)詩(shī)你有什么感受?學(xué)生自由說(shuō)。

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