今年秋季學(xué)期開始，本市中小學(xué)將全面普及人工智能通識教育，每學(xué)年不少于8課時?！侗本┦兄行W(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）（2025年版）》近日公布，明確小學(xué)、初中、高中要建立學(xué)段銜接機制，將人工智能課程評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。
市教委明確，中小學(xué)應(yīng)落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足人工智能教育相關(guān)課程，可獨立設(shè)置課程，也可與信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動、勞動等課程融合開展。相關(guān)課程應(yīng)關(guān)注知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)，包括人工智能基本概念、應(yīng)用與技術(shù)、實現(xiàn)方法、倫理與社會4個模塊。
人工智能課程評價結(jié)果將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，形成貫穿中小學(xué)階段的完整評價鏈條。各校將通過知識測試、項目匯報、作品展示、主題辯論等多元化評價模式，考查學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力、實踐能力和創(chuàng)新思維；利用電子學(xué)習(xí)檔案、智能學(xué)習(xí)分析工具等技術(shù)手段，實時記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡、階段性成果和能力發(fā)展變化。
人工智能教育與課程教學(xué)改革將同步推進(jìn)。中小學(xué)將探索開展情境化、項目式、跨學(xué)科等多元化教學(xué)模式，將人工智能元素有機融入其他學(xué)科教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生建立知識間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本市還將發(fā)揮科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢，整合高校、科研院所、高科技企業(yè)等資源要素，拓展人工智能教育場域，開放人工智能實驗室、體驗館、綜合展廳等資源，形成協(xié)同育人“教聯(lián)體”。
各學(xué)段目標(biāo)
小學(xué)階段通過體驗式課程，引導(dǎo)學(xué)生初步理解人工智能的基本概念與特點，使用簡單的人工智能工具完成創(chuàng)意表達(dá)和問題解決，感知人工智能技術(shù)對學(xué)習(xí)和生活的深遠(yuǎn)影響。
初中階段以認(rèn)知類課程為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)階的實踐能力與倫理意識，完善學(xué)生對人工智能技術(shù)的系統(tǒng)認(rèn)知，并能夠使用生成式工具完成內(nèi)容創(chuàng)作。
高中階段以綜合性和實踐性課程為主，全面培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)與技術(shù)運用和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)處理與標(biāo)注、機器學(xué)習(xí)算法原理及深度學(xué)習(xí)入門知識，掌握一定開發(fā)智能系統(tǒng)的實踐能力。（記者 李祺瑤）
今年秋季學(xué)期開始，本市中小學(xué)將全面普及人工智能通識教育，每學(xué)年不少于8課時?！侗本┦兄行W(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）（2025年版）》近日公布，明確小學(xué)、初中、高中要建立學(xué)段銜接機制，將人工智能課程評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。
市教委明確，中小學(xué)應(yīng)落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足人工智能教育相關(guān)課程，可獨立設(shè)置課程，也可與信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動、勞動等課程融合開展。相關(guān)課程應(yīng)關(guān)注知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)，包括人工智能基本概念、應(yīng)用與技術(shù)、實現(xiàn)方法、倫理與社會4個模塊。
人工智能課程評價結(jié)果將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，形成貫穿中小學(xué)階段的完整評價鏈條。各校將通過知識測試、項目匯報、作品展示、主題辯論等多元化評價模式，考查學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力、實踐能力和創(chuàng)新思維；利用電子學(xué)習(xí)檔案、智能學(xué)習(xí)分析工具等技術(shù)手段，實時記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡、階段性成果和能力發(fā)展變化。
人工智能教育與課程教學(xué)改革將同步推進(jìn)。中小學(xué)將探索開展情境化、項目式、跨學(xué)科等多元化教學(xué)模式，將人工智能元素有機融入其他學(xué)科教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生建立知識間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本市還將發(fā)揮科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢，整合高校、科研院所、高科技企業(yè)等資源要素，拓展人工智能教育場域，開放人工智能實驗室、體驗館、綜合展廳等資源，形成協(xié)同育人“教聯(lián)體”。
各學(xué)段目標(biāo)
小學(xué)階段通過體驗式課程，引導(dǎo)學(xué)生初步理解人工智能的基本概念與特點，使用簡單的人工智能工具完成創(chuàng)意表達(dá)和問題解決，感知人工智能技術(shù)對學(xué)習(xí)和生活的深遠(yuǎn)影響。
初中階段以認(rèn)知類課程為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)階的實踐能力與倫理意識，完善學(xué)生對人工智能技術(shù)的系統(tǒng)認(rèn)知，并能夠使用生成式工具完成內(nèi)容創(chuàng)作。
高中階段以綜合性和實踐性課程為主，全面培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)與技術(shù)運用和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)處理與標(biāo)注、機器學(xué)習(xí)算法原理及深度學(xué)習(xí)入門知識，掌握一定開發(fā)智能系統(tǒng)的實踐能力。（記者 李祺瑤）
本文鏈接：http://www.lbgj202.com/v-146-2781.html中小學(xué)AI課程將全學(xué)段銜接 納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系
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