物理復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃1
(一)三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
(三)物理過程。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(四)上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
(六)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。
(七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。
(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。
(九)知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
(十)數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。
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(一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)
為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。
4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營。
6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的'自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
2、聽課
聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：
A) 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。
B) 集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
C) 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
D) 在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。
E) 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。
G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。
4、復(fù)習(xí)
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：
A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
B)精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。
D)看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。
E)單元復(fù)習(xí)的要求：
a) 本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);
c)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。
(三)總結(jié)
高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、作息規(guī)律
很多同學(xué)在放假后都有睡懶覺的習(xí)慣，當(dāng)然這是人之常情，但卻不應(yīng)該是高考生之常情。身為一個(gè)高考生，應(yīng)該明白現(xiàn)在的頭等大事是什么。早上是復(fù)習(xí)效率最高的時(shí)間段，當(dāng)然不能浪費(fèi)在睡懶覺這種事情上。要想有條不紊的、充實(shí)的度過這個(gè)寒假，首先應(yīng)該強(qiáng)迫自己保持跟平時(shí)一樣的作息時(shí)間，相信各位同學(xué)在這個(gè)漫長的秋季學(xué)期中已經(jīng)養(yǎng)成了生物鐘，執(zhí)行起來難度不大。總而言之，寒假復(fù)習(xí)規(guī)劃的第一件事是你要有配得上這個(gè)規(guī)劃的意志力，這個(gè)意志力首先體現(xiàn)在起床這件事上。
二、規(guī)劃要具體、合理
其次，應(yīng)該為自己制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)包括復(fù)習(xí)的時(shí)間(即每天學(xué)習(xí)的時(shí)間起止點(diǎn))、科目、以及每個(gè)科目階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)。合理的計(jì)劃一定是勞逸結(jié)合的，類似于我要在寒假每天學(xué)習(xí)15個(gè)小時(shí)或者我要在寒假前十天復(fù)習(xí)完物理的所有知識(shí)點(diǎn)都是不現(xiàn)實(shí)的。正確的規(guī)劃應(yīng)該類似是：今天9點(diǎn)到12點(diǎn)復(fù)習(xí)完物理中的'伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)，一周之后復(fù)習(xí)完電學(xué)實(shí)驗(yàn)。每一天有具體的的計(jì)劃，每一個(gè)階段有一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
三、物理復(fù)習(xí)內(nèi)容規(guī)劃
寒假共40天左右，按照6個(gè)科目的重要性及難度，物理分配到的復(fù)習(xí)時(shí)間在8天左右。在寒假結(jié)束之前，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)完力學(xué)和電學(xué)的部分，同學(xué)們已經(jīng)初步建立起物理的知識(shí)體系，但是對(duì)于高考考察的題型和側(cè)重點(diǎn)還不熟悉，對(duì)于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺，這個(gè)能力需要更長時(shí)間的練習(xí)和培養(yǎng)。那么這8天適合復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢?答案是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)相對(duì)于其他題型來說對(duì)知識(shí)的要求更有針對(duì)性，而且根據(jù)高考中實(shí)驗(yàn)題的出題特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)題考查的內(nèi)容并不經(jīng)常變化，所以完全可以通過8天的反復(fù)練習(xí)來掌握。而且，這個(gè)復(fù)習(xí)的成果將直接體現(xiàn)在高考的成績上，實(shí)在是一勞永逸的效果。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃3
物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點(diǎn)；
?、僦R(shí)點(diǎn)多、知識(shí)面廣
?、谖锢砀拍?、物理規(guī)律需要理解
③物理實(shí)驗(yàn)的方法及操作需要掌握
?、軙?huì)應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題等。針對(duì)物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？下面是10年中考物理復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
一、明確中考物理命題的趨向
縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力，并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)2009年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過程。
二、采用三輪復(fù)習(xí)法，科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率
我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)――專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)――仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)（3月1―4月15日）：
回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測量儀器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的.物理常數(shù)的記憶和理解。
因此要重視如下幾點(diǎn)：
?。?）對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解
?。?）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。
?。?）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。
?。?）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第二輪復(fù)習(xí)（4月16日―5月15日）：
初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后
所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)（5月16―6月17日）：
以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。
三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總之，復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破！
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、輔導(dǎo)背景與目標(biāo)
初中物理課程對(duì)于學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后可能需要額外的輔導(dǎo)來加深理解和提高成績。本次課后輔導(dǎo)計(jì)劃旨在滿足這些學(xué)生的需求，幫助他們更好地掌握物理知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
1. 短期目標(biāo)（1 - 2 個(gè)月）
提升學(xué)生對(duì)物理基本概念和規(guī)律的理解，減少概念混淆和理解錯(cuò)誤的情況。
增強(qiáng)學(xué)生在物理作業(yè)中的完成質(zhì)量，提高解題的正確率。
2. 中期目標(biāo)（3 - 6 個(gè)月）
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在單元測試中的成績有明顯提升。
激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與物理學(xué)習(xí)。
3. 長期目標(biāo)（一學(xué)年）
使學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，在期末考試中取得理想的成績，并為高中物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、輔導(dǎo)對(duì)象
在物理學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，主要表現(xiàn)為課堂知識(shí)吸收不充分、作業(yè)完成困難、考試成績不理想等；同時(shí)也包括對(duì)物理學(xué)科有濃厚興趣，希望進(jìn)一步拓展知識(shí)和提升能力的學(xué)生。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容與進(jìn)度安排
1. 第一階段（第 1 - 4 周）：知識(shí)查漏補(bǔ)缺與基礎(chǔ)強(qiáng)化
初一年級(jí)：針對(duì)學(xué)生在聲、光、熱等章節(jié)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)課堂筆記、講解重點(diǎn)例題，重新梳理知識(shí)點(diǎn)，如聲音的特性、光的直線傳播、溫度計(jì)的使用等。同時(shí)，安排簡單的練習(xí)題進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。
初二年級(jí)：力學(xué)是初二物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)力的分析、重力、彈力、摩擦力等基本力的概念和受力分析方法進(jìn)行詳細(xì)講解。結(jié)合典型的力學(xué)問題，如畫受力分析圖、求解物體在斜面上的摩擦力等，讓學(xué)生掌握力學(xué)問題的解題思路。
初三年級(jí)：復(fù)習(xí)電學(xué)的基本概念，包括電路的組成、電流、電壓、電阻等。重點(diǎn)輔導(dǎo)電路故障分析和簡單的電路計(jì)算，通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際電路連接操作，加深學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)的理解。
2. 第二階段（第 5 - 8 周）：解題技巧訓(xùn)練與拓展
初一年級(jí)：在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加一些與生活實(shí)際相結(jié)合的物理問題，如利用回聲測距離、根據(jù)光的.反射規(guī)律設(shè)計(jì)光路等。訓(xùn)練學(xué)生從實(shí)際問題中提取物理模型的能力，同時(shí)傳授一些解題的技巧，如畫圖輔助解題、單位換算的方法等。
初二年級(jí)：進(jìn)行復(fù)雜力學(xué)問題的訓(xùn)練，如浮力與壓強(qiáng)的綜合問題、簡單機(jī)械中的功和功率計(jì)算等。引導(dǎo)學(xué)生分析問題的本質(zhì)，學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題分解為簡單的力學(xué)模型。同時(shí)，介紹一些特殊的解題方法，如整體法和隔離法在受力分析中的應(yīng)用。
初三年級(jí)：加強(qiáng)電學(xué)綜合題的訓(xùn)練，包括歐姆定律、電功率、焦耳定律的綜合應(yīng)用。通過講解典型例題和讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，使學(xué)生掌握電學(xué)綜合題的解題思路和方法。同時(shí)，拓展一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。
3. 第三階段（第 9 - 12 周）：專題復(fù)習(xí)與深化理解
初一年級(jí)：開展聲、光、熱的專題復(fù)習(xí)，通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。如在熱學(xué)專題中，將溫度、物態(tài)變化、熱量計(jì)算等內(nèi)容整合，讓學(xué)生從整體上把握熱學(xué)知識(shí)體系。同時(shí)，引入一些拓展性的小實(shí)驗(yàn)和科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初二年級(jí)：進(jìn)行力學(xué)專題復(fù)習(xí)，包括力與運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)與浮力、簡單機(jī)械等。針對(duì)每個(gè)專題，精選一些有代表性的題目進(jìn)行深入分析和講解，幫助學(xué)生突破力學(xué)學(xué)習(xí)中的瓶頸。此外，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
初三年級(jí)：對(duì)電學(xué)進(jìn)行全面的專題復(fù)習(xí)，如電路變化問題、電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題、電能與電功率的計(jì)算專題等。在復(fù)習(xí)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，形成自己的解題模板。同時(shí)，結(jié)合歷年中考真題，讓學(xué)生了解中考電學(xué)題目的命題特點(diǎn)和趨勢。
4. 第四階段（第 13 - 16 周）：模擬考試與個(gè)性化輔導(dǎo)
為各年級(jí)學(xué)生安排定期的模擬考試，模擬考試的題型、難度和時(shí)間安排盡量貼近正式考試。通過模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和氛圍，提高應(yīng)試能力。
根據(jù)模擬考試的成績和學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。對(duì)于成績波動(dòng)較大的學(xué)生，分析其原因，如考試心態(tài)問題、知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)等，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。對(duì)于存在知識(shí)短板的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
5. 第五階段（第 17 - 20 周）：復(fù)習(xí)總結(jié)與沖刺輔導(dǎo)
帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的物理知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，回顧重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn)。通過制作復(fù)習(xí)提綱、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
在期末考試前，進(jìn)行最后的沖刺輔導(dǎo)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議和應(yīng)試技巧。如對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和簡單題目的得分；對(duì)于成績較好的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾喂タ穗y題，提高成績的上限。
四、輔導(dǎo)方法
1. 個(gè)體輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合
對(duì)于學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)體輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的具體問題制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。對(duì)于具有共性問題的學(xué)生，組織小組輔導(dǎo)，通過小組討論和共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。
2. 啟發(fā)式教學(xué)
在輔導(dǎo)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。通過提問、引導(dǎo)思考等方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。
3. 多媒體輔助教學(xué)
利用多媒體資源，如物理實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫演示、在線物理學(xué)習(xí)平臺(tái)等，豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容。通過直觀的多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念和復(fù)雜的物理過程。
五、輔導(dǎo)時(shí)間與地點(diǎn)
1. 時(shí)間：每周二、周四下午放學(xué)后 1.5 小時(shí)，周六上午 3 小時(shí)。
2. 地點(diǎn)：學(xué)校指定的輔導(dǎo)教室或物理實(shí)驗(yàn)室。
六、輔導(dǎo)效果評(píng)估與反饋
1. 定期收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析成績數(shù)據(jù)，了解學(xué)生在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和題型上的掌握情況。根據(jù)分析結(jié)果，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容和方法。
2. 觀察學(xué)生在輔導(dǎo)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、解題能力的變化等。通過與學(xué)生的交流和溝通，了解他們對(duì)輔導(dǎo)的滿意度和改進(jìn)建議。
3. 在學(xué)期末，對(duì)比學(xué)生在期末考試中的成績與輔導(dǎo)前的成績，評(píng)估輔導(dǎo)計(jì)劃的整體效果。同時(shí)，對(duì)輔導(dǎo)過程進(jìn)行總結(jié)反思，為下一次輔導(dǎo)計(jì)劃的制定提供經(jīng)驗(yàn)參考。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、學(xué)情分析
經(jīng)過半年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生知道并認(rèn)識(shí)了許多物理現(xiàn)象，應(yīng)已初步了解了一些物理知識(shí)以及學(xué)習(xí)物理的方法。
本期教學(xué)內(nèi)容主要分六個(gè)部分，分別是測量，運(yùn)動(dòng)，聲，光，物態(tài)變化和密度。相對(duì)于數(shù)學(xué)這些科目來說，物理這門科目主要是比較零碎，但是實(shí)際上難度相對(duì)較小。所以做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃還是很有必要的。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)和鞏固第一章到第六章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化，特別是第二、六、這兩章的內(nèi)容。
2、通過落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)，而且使他們在新的水平上理解和加深學(xué)過的知識(shí)，做到溫故而知新。
3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析能力，學(xué)會(huì)并并體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的樂趣。
4、拓展已學(xué)的'知識(shí)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。
5、通過復(fù)習(xí)，使各個(gè)層次學(xué)生的成績都有普遍提高。
三、復(fù)習(xí)方法
1、先把各章知識(shí)梳理一遍，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)。
2、以考點(diǎn)結(jié)合題型進(jìn)行講解。
3、講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
4、充分利用好測試卷和教輔資料。
5、重點(diǎn)突破各章節(jié)重、難點(diǎn)。
6、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達(dá)能力
四、要求學(xué)生做到：
a、會(huì)表述：（能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。）
b、會(huì)表達(dá)：（確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。）
c、會(huì)理解：（掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。）
d、會(huì)變形：對(duì)公式（進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。）
e、會(huì)應(yīng)用：（用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。）
五、測驗(yàn)及反饋
根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題，找出原因，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行指導(dǎo)，再通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。再通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。
總而言之，初二物理期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提高并重。為了迎接期末統(tǒng)考，我們將全力以赴，全面做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末統(tǒng)測中取得優(yōu)異的成績。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、科學(xué)制定計(jì)劃 穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。
第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。
按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí),基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,使知識(shí)條理化,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)(新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出部分知識(shí)點(diǎn)填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”――即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、)
第二階段:專題訓(xùn)練。這一階段,要通過一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識(shí)。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問答題、綜合題等三個(gè)板塊。對(duì)于比較難的專題,例如探究性實(shí)驗(yàn)、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時(shí)糾正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績。
第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求,要通過復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
二.要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí),努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法,我的做法是:用分層的形式。①從第一階段復(fù)習(xí)開始,對(duì)學(xué)困生就要采取分層的'要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對(duì)困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題
三、關(guān)注熱點(diǎn)問題,把握考試動(dòng)態(tài)
(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運(yùn)用了?？嫉目刂谱?、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。?？?控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識(shí)解決相應(yīng)的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯(cuò)誤,請(qǐng)你說明它違背什么物理原理或規(guī)律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學(xué)生分析、解決相應(yīng)的問題。
(3)開放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結(jié)果并不唯一,表達(dá)的形式可以豐富多彩。
(4)社會(huì)熱點(diǎn)問題,物理來自于生活、物理服務(wù)于社會(huì)。對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的體現(xiàn),與過去的物理課程相比有一點(diǎn)重要區(qū)別,①那就是新教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。例如,與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時(shí)候,要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題,如:“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機(jī)和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃7
八年級(jí)物理期末復(fù)習(xí)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績和應(yīng)對(duì)考試至關(guān)重要，特指定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、回顧并掌握八年級(jí)物理的所有知識(shí)點(diǎn)，確保理解透徹。
2、梳理知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，形成完整的知識(shí)體系。
3、提高解題能力和應(yīng)試技巧，熟悉考試題型和答題方法。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法
1、梳理知識(shí)點(diǎn)
按照教材章節(jié)順序，逐一梳理八年級(jí)物理的知識(shí)點(diǎn)，包括力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等。重點(diǎn)掌握基本概念、公式和定理，理解其物理意義和應(yīng)用范圍。
2、做題鞏固
結(jié)合教材和輔導(dǎo)資料，進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)。通過做題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，提高解題能力。同時(shí)，要注意分析錯(cuò)題原因，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
3、總結(jié)歸納
在復(fù)習(xí)過程中，及時(shí)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)和解題方法?？梢灾谱魉季S導(dǎo)圖或筆記，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，也可以總結(jié)一些常用的解題技巧和方法，提高應(yīng)試效率。
4、模擬測試
進(jìn)行模擬測試是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的有效方法?？梢赃x擇一些往年的期末考試卷或模擬卷進(jìn)行練習(xí)，熟悉考試題型和答題方法。在模擬測試中，要注意控制時(shí)間，提高答題速度和準(zhǔn)確性。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
本復(fù)習(xí)計(jì)劃建議從期末考試前兩周開始，每天安排一定的`時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體安排如下：
1、第一周：
前三天：梳理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)，做題鞏固。
中間三天：梳理光學(xué)知識(shí)點(diǎn)，做題鞏固。
后四天：梳理熱學(xué)知識(shí)點(diǎn)，做題鞏固。
2、第二周：
前三天：梳理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)，做題鞏固。
中間三天：進(jìn)行模擬測試，分析錯(cuò)題原因并糾正。
后四天：總結(jié)歸納所有知識(shí)點(diǎn)，制作思維導(dǎo)圖或筆記。
四、注意事項(xiàng)
1、保持積極的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排作息時(shí)間，確保精力充沛。
2、遇到不懂的問題要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不要拖延。
3、復(fù)習(xí)過程中要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉和放松活動(dòng)，以保持良好的身心狀態(tài)。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃8
精講精練是制定高一物理教學(xué)計(jì)劃中對(duì)老師的必然要求。為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。制定一學(xué)期工作計(jì)劃，規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。
一、指導(dǎo)思想
按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。以發(fā)展教育的觀念為指引，以學(xué)校和教研組的工作計(jì)劃為指南，深入推進(jìn)高中新課程改革，構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的新課程體系，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與、積極探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考、樂于合作的精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)成效共提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、具體措施
本學(xué)期高一物理備課組的工作圍繞學(xué)校的教學(xué)工作重點(diǎn)展開，立足課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，深化教學(xué)改革，更新教育觀念，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)有效性與針對(duì)性，圍繞方案的優(yōu)化與實(shí)施開展工作。
1、制定詳實(shí)計(jì)劃，明確目標(biāo)責(zé)任，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。
針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，明確定位，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的適切性與針對(duì)性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的出勤與學(xué)習(xí)參與度的管理；強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)，練講結(jié)合；加強(qiáng)基礎(chǔ)疏理和疑難分析，練講結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理。堅(jiān)持每周一次的集體備課，每次都做到有主講人。全體老師共同研究教法，備好每一節(jié)課，做到全組＇四統(tǒng)一＇。（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試）
2、先學(xué)后教，做到以學(xué)定教。
上課前學(xué)生根據(jù)問題，在學(xué)案的引導(dǎo)下自學(xué)課本相關(guān)的知識(shí)，并自主解答問題，教師在課堂上注意檢查學(xué)生自學(xué)及問題解決的情況，適時(shí)糾錯(cuò)、點(diǎn)評(píng)或指導(dǎo)，共同找到正確的結(jié)論或解題方法和規(guī)律，明確解題思路，進(jìn)而掌握相關(guān)知識(shí)。
3、緊扣教學(xué)改革的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。
學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，牢固樹立以人為本，樹立為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí)，變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新課堂教學(xué)模式。
4、樹立全局觀念，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要給予幫助。
要讓學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決，對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理障礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的`理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升，加強(qiáng)集體備課的研究，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
5、制訂章節(jié)備課計(jì)劃，提出教材處理意見，落實(shí)輪流主備，進(jìn)行電子備課。
6、充分利用每周集體備課時(shí)間，開展教學(xué)研究，提高集體備課質(zhì)量。
7、體現(xiàn)“精講、多學(xué)、重反饋”的理念。突出示例、隨堂練習(xí)和課外作業(yè)的選擇性。
8、加強(qiáng)基礎(chǔ)型教材、拓展型教材和自選教材的整合。突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。注重即時(shí)反饋與教學(xué)系統(tǒng)性的有機(jī)整合，融作業(yè)講評(píng)于習(xí)題課之中。
9、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索，致力提高教學(xué)實(shí)效性。在集體備課基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索，努力將“精講、多學(xué)、重反饋”的教學(xué)理念落到實(shí)處，收到實(shí)效。組內(nèi)成員加強(qiáng)相互間的聽課、評(píng)課和研討
10、加強(qiáng)外出聽課、跨科聽課學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考綱的研究，提高試題研究的水平，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做好單元測驗(yàn)與月考試題命制與質(zhì)量分析工作。
11、強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。明確要求學(xué)生將作業(yè)做在作業(yè)本上，便于教師祥批。為學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)并提出明確的頁面格式與評(píng)比要求。
12、每次作業(yè)，教師原則上在上下一節(jié)新課前講評(píng)，以保證即時(shí)反饋。講評(píng)后，要求學(xué)生要用紅筆即時(shí)做好訂正改錯(cuò)，或重做，或?qū)戵w會(huì)小結(jié)。教師在批改下一作業(yè)時(shí)，要同時(shí)檢查學(xué)生的訂正改錯(cuò)、重做或體會(huì)小結(jié)。
13、對(duì)學(xué)生是否按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的情況，按規(guī)定的頁面格式及評(píng)比要求，每兩周進(jìn)行一次檢查，每月進(jìn)行一次評(píng)比。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃9
目前，物理總復(fù)習(xí)普遍進(jìn)入二輪，即專題復(fù)習(xí)階段，時(shí)間一般延伸到四月底。這是一個(gè)承上啟下的復(fù)習(xí)過程，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)作部分的歸納疏理，同時(shí)也為五月份開始的第三輪復(fù)習(xí)作知識(shí)與技能的儲(chǔ)備。所以，不能掉以輕心，要講究復(fù)習(xí)策略。建議大家突出三大板塊。
一、知識(shí)板塊：以小綜合為主，不求大而全
第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元，章節(jié)為體系。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運(yùn)用基本公式解答“個(gè)體”類物理問題。綜合應(yīng)用程度不太高。實(shí)際上知識(shí)與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢利導(dǎo)把知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)綜合。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。
所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問題涉及那兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能用到那幾個(gè)物理公式的。譬如：
1.力和物體的運(yùn)動(dòng)綜合問題(力的平衡、直線運(yùn)動(dòng)、牛頓定律、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng))；
2.萬有引力定律的應(yīng)用問題；
3.機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波；
4.動(dòng)能定理與機(jī)械能守恒定律；
5.氣體性質(zhì)問題；
6.帶電粒子在電場中的直線運(yùn)動(dòng)(勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運(yùn)動(dòng))，曲線運(yùn)動(dòng)(類平拋、圓周運(yùn)動(dòng))；
7.直流電路分析問題：
?、賱?dòng)態(tài)分析，
?、诠收戏治觯?span style="display:none">VFl萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
8.電磁感應(yīng)中的綜合問題：
?、賹?dǎo)體棒切割磁感線(單根、雙根、U形導(dǎo)軌、∠形導(dǎo)軌、O形導(dǎo)軌；導(dǎo)軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，
?、陂]合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個(gè)磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景)；
9.物理實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)：
?、賾?yīng)用性實(shí)驗(yàn)，
?、谠O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，
?、厶骄啃詫?shí)驗(yàn)；
10.物理信息給予題(新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等)
11.聯(lián)系實(shí)際新情景題(文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過程分析)；
12.常用的幾種物理思維方法；
13.物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)方法。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵
分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。平時(shí)學(xué)習(xí)中大家已經(jīng)接觸和應(yīng)用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當(dāng)?shù)丶佑跉w納總結(jié)，能知道一些方法的適用情況，區(qū)別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應(yīng)用且平時(shí)用得最多的幾種方法。
如受力分析法：從中判斷研究對(duì)象受幾個(gè)力，是恒力還是變力；
過程分析法：能把較復(fù)雜的物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個(gè)分過程該選用什么物理定理定律處理；
狀態(tài)分析法：對(duì)于應(yīng)用守恒規(guī)律(機(jī)械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程)和物理定理(動(dòng)能定理)處理的問題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；
控制變量的方法：當(dāng)研究三個(gè)或三個(gè)以上物理量變化關(guān)系時(shí)(F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等)通過假設(shè)的方法控制其中的一個(gè)量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的'方法、等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學(xué)會(huì)和掌握的。
至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對(duì)稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識(shí)的綜合與應(yīng)用。這對(duì)夯實(shí)基本功十分有益的。
三、實(shí)驗(yàn)板塊：以設(shè)計(jì)探究為主，不紙上談兵
物理實(shí)驗(yàn)是高考重要的考查內(nèi)容，主要考查理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理，正確選用實(shí)驗(yàn)儀器，了解科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，能用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法自行設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)和物理現(xiàn)象觀察和分析探究能力。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)時(shí)，建議大家最好再“親臨其境”地對(duì)每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)過目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開”的問題，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)插圖(以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置、示意圖等)要知道實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家名字，理解意義，明確作用，對(duì)物理學(xué)的重大貢獻(xiàn)；對(duì)一些課外小實(shí)驗(yàn)，小制作能重新設(shè)計(jì)和構(gòu)思。學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較探究。千萬別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認(rèn)識(shí)，那么，理性知識(shí)很難得到加深和鞏固。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、輔導(dǎo)背景與目標(biāo)
隨著初中物理課程的推進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸出現(xiàn)了知識(shí)掌握程度參差不齊的情況。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)，提高物理學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣，特制定本課后輔導(dǎo)計(jì)劃。
1. 知識(shí)鞏固與深化目標(biāo)
使學(xué)生扎實(shí)掌握初中物理課程中的基本概念、公式和定理，如能夠熟練運(yùn)用速度公式、密度公式、歐姆定律公式等解決實(shí)際問題。
加深學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)原理、步驟和結(jié)論的理解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡單的物理實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物理規(guī)律，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。
2. 能力提升目標(biāo)
提高學(xué)生的物理問題解決能力，包括分析問題、建立物理模型、選擇合適的解題方法等方面。例如，在面對(duì)復(fù)雜的力學(xué)綜合題時(shí)，能夠準(zhǔn)確地對(duì)物體進(jìn)行受力分析并求解相關(guān)物理量。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主查閱資料、探索物理問題的答案，積極參與物理實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)踐活動(dòng)。
3. 興趣與信心培養(yǎng)目標(biāo)
通過有趣的物理現(xiàn)象演示、物理科普知識(shí)講解等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到物理學(xué)習(xí)中來。
增強(qiáng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的自信心，尤其是對(duì)于那些在物理學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過逐步引導(dǎo)和成功體驗(yàn)，讓他們相信自己能夠?qū)W好物理。
二、輔導(dǎo)對(duì)象分析
本次輔導(dǎo)對(duì)象主要是初xx年級(jí)全體學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況可分為以下幾類：
1. 基礎(chǔ)薄弱型：這部分學(xué)生在物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握上存在較大困難，如對(duì)物理概念模糊不清，公式記憶不牢固，在簡單的物理計(jì)算和概念題中經(jīng)常出錯(cuò)。他們需要對(duì)物理課程進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，從基礎(chǔ)抓起。
2. 能力欠缺型：這些學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但在運(yùn)用知識(shí)解決問題方面能力不足。他們在面對(duì)綜合性物理問題時(shí)，往往不知道如何入手，缺乏解題思路和方法。需要加強(qiáng)對(duì)他們物理思維能力和解題技巧的訓(xùn)練。
3. 興趣驅(qū)動(dòng)型：這部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有濃厚的興趣，希望能夠深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)，了解更多物理前沿信息和有趣的物理現(xiàn)象。他們需要更多的拓展性學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以滿足他們的求知欲。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容與重點(diǎn)
1. 教材知識(shí)點(diǎn)梳理
按照初中物理教材的章節(jié)順序，對(duì)每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理。例如，在熱學(xué)部分，詳細(xì)講解溫度、內(nèi)能、熱量等概念的區(qū)別與聯(lián)系，以及熱傳遞的三種方式；在電磁學(xué)部分，重點(diǎn)復(fù)習(xí)電流、電壓、電阻的概念，電路的連接方式和歐姆定律的應(yīng)用。
針對(duì)教材中的難點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行深入剖析和講解。如在力學(xué)中的浮力部分，通過實(shí)驗(yàn)演示、理論推導(dǎo)等多種方式，幫助學(xué)生理解浮力產(chǎn)生的原因和阿基米德原理的應(yīng)用。
2. 作業(yè)與考試問題分析
收集學(xué)生在日常作業(yè)和階段性考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類整理。對(duì)于普遍性問題，如物理計(jì)算題中的單位換算錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)題中實(shí)驗(yàn)步驟的書寫不規(guī)范等，進(jìn)行集中講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生在作業(yè)和考試中出現(xiàn)的特殊問題，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并制定個(gè)性化的改進(jìn)方案。
3. 物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等方面。例如，在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生如何正確調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，如何記錄和分析成像情況。
增加一些拓展性實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，如制作水果電池、探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)物理原理的理解，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。
4. 物理思維拓展
每周安排一定時(shí)間進(jìn)行物理思維拓展訓(xùn)練，內(nèi)容包括物理競賽中的基礎(chǔ)題目、生活中的物理難題等。通過這些訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng)新思維能力。例如，給出一個(gè)生活中的物理情境，如汽車在剎車過程中的能量轉(zhuǎn)化問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行分析和解答。
四、輔導(dǎo)方法與策略
1. 分層輔導(dǎo)法
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，將學(xué)生分為不同的層次。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)和鞏固，采用簡單易懂的講解方式和大量的基礎(chǔ)練習(xí)題；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的'學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓展性訓(xùn)練，如物理競賽輔導(dǎo)資料、科研項(xiàng)目中的簡單物理問題等。
在分層輔導(dǎo)過程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提高。
2. 啟發(fā)式輔導(dǎo)法
在輔導(dǎo)過程中，不是直接告訴學(xué)生答案，而是通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，讓學(xué)生自己思考問題的解決方案。例如，在講解物理問題時(shí)，先讓學(xué)生分析題目中的已知條件和所求問題，然后引導(dǎo)他們回憶相關(guān)的物理知識(shí)和公式，逐步建立解題思路。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和想法，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神。
3. 多媒體輔助輔導(dǎo)法
利用多媒體資源，如物理教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、在線物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，豐富輔導(dǎo)內(nèi)容和形式。在講解物理概念和原理時(shí)，通過播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓抽象的物理知識(shí)變得更加直觀形象，便于學(xué)生理解。例如，在講解分子動(dòng)理論時(shí)，播放分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解分子的熱運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
利用在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，如在線課程、學(xué)習(xí)論壇、在線測試等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
五、輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)與安排
1. 輔導(dǎo)時(shí)間：每周安排xx次課后輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時(shí)長為xx小時(shí)。具體時(shí)間為周一至周四下午放學(xué)后，這樣可以及時(shí)解決學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)中遇到的問題。
2. 輔導(dǎo)地點(diǎn)：學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室或多媒體教室。物理實(shí)驗(yàn)室便于開展實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)器材，加深對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的理解；多媒體教室則可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，為輔導(dǎo)提供更多的便利。
3. 輔導(dǎo)進(jìn)度安排
第 1 - 5 周：完成對(duì)初中物理力學(xué)部分的輔導(dǎo)，包括力的基本概念、重力、彈力、摩擦力、壓強(qiáng)、浮力等內(nèi)容。通過課堂講解、實(shí)驗(yàn)演示、作業(yè)輔導(dǎo)和單元測試等方式，幫助學(xué)生掌握力學(xué)知識(shí)體系和解題方法。
第 6 - 10 周：進(jìn)行熱學(xué)和光學(xué)部分的輔導(dǎo)。在熱學(xué)方面，重點(diǎn)講解分子動(dòng)理論、內(nèi)能、熱量、比熱容等知識(shí)；在光學(xué)部分，復(fù)習(xí)光的直線傳播、光的反射、折射、透鏡成像規(guī)律等內(nèi)容。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，如測量物質(zhì)的比熱容實(shí)驗(yàn)、探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)等。
第 11 - 15 周：對(duì)電磁學(xué)部分進(jìn)行輔導(dǎo)，包括電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、電功率等內(nèi)容。這部分內(nèi)容是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，輔導(dǎo)時(shí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過電路搭建實(shí)驗(yàn)、電路故障分析等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握電磁學(xué)知識(shí)和技能。
第 16 - 20 周：進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。通過模擬考試、試卷講評(píng)、個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供相應(yīng)的拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
六、輔導(dǎo)效果評(píng)估
1. 定期測試
每兩周進(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行一次綜合性測試，測試內(nèi)容涵蓋輔導(dǎo)期間所學(xué)的物理知識(shí)和解題技巧。通過測試成績評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和解題能力的提升情況。
2. 作業(yè)完成情況分析
觀察學(xué)生日常作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確率、解題步驟的規(guī)范性、對(duì)物理概念的理解等方面。根據(jù)作業(yè)完成情況及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略和內(nèi)容。
3. 學(xué)生反饋與自我評(píng)價(jià)
定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們對(duì)輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法的接受程度和滿意度。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)興趣的變化、學(xué)習(xí)自信心的提升、在物理學(xué)習(xí)中遇到的困難等方面，以便進(jìn)一步優(yōu)化輔導(dǎo)計(jì)劃。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
多年來的實(shí)踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì)和符合本人實(shí)際的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃主要包括以下方面:
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：
第一階段：
以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法
在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。
第二階段：
本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段：
本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
三、處理好幾個(gè)關(guān)系
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點(diǎn)與面的關(guān)系
在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段
的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。
(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/strong>
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能：
1、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。
如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。
2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。
3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">VFl萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?span style="display:none">VFl萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。
如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過這樣的'訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">VFl萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
1、類比推導(dǎo)法
將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識(shí)，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)“。
2、逆向思維法
物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時(shí)可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動(dòng)倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。
3、等效思維法
物理學(xué)中的問題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等。
(五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力
物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力。
總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。
綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃12
20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時(shí)間和分值跟原來的X科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗(yàn)。為了能在20xx年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:
一、新高三進(jìn)度安排
1、20xx年9月1日--20xx年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。
2、20xx年3月下旬--5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補(bǔ)缺。
3、20xx年5月底--考前，回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復(fù)課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學(xué)生將分散的`知識(shí)點(diǎn)理清，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。
4、從應(yīng)試策略上分析，對(duì)于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，但不占太多時(shí)間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時(shí)間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)
5、根據(jù)實(shí)際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時(shí)要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃13
一、教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)思想
明確教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期，高一物理備課組將致力于提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握物理學(xué)科的基本概念、規(guī)律和解題方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和思維能力。同時(shí)，加強(qiáng)集體備課和教研活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提升教學(xué)水平。
二、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要完成高中物理必修一模塊的教學(xué)任務(wù)，包括運(yùn)動(dòng)學(xué)、靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)等內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合新教材的特點(diǎn)，注重物理概念的深入理解和物理規(guī)律的靈活應(yīng)用。
進(jìn)度安排：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度。每周至少安排3-4節(jié)物理課，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，以及開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)措施與方法
集體備課：堅(jiān)持每周一次的集體備課制度，明確每次備課的主題和中心發(fā)言人。通過集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料和教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量的一致性。同時(shí)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同解決教學(xué)中遇到的問題。
分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，采取分層教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度和深度；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則注重基礎(chǔ)知識(shí)的'鞏固和基本技能的培養(yǎng)。通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。對(duì)于能夠開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，盡量讓學(xué)生親自動(dòng)手操作；對(duì)于無法開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，則通過多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行模擬演示。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作能力、考試成績等多個(gè)方面。通過全面、客觀的評(píng)價(jià)方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
四、教師發(fā)展與學(xué)生培養(yǎng)
教師發(fā)展：鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，促進(jìn)教師之間的共同成長。
學(xué)生培養(yǎng)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。通過組織物理競賽、科技活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；通過開設(shè)物理選修課和興趣小組等方式，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求；通過加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。
五、工作計(jì)劃的具體實(shí)施
制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面的安排。
加強(qiáng)集體備課和教研活動(dòng)：定期組織集體備課和教研活動(dòng)，明確每次活動(dòng)的主題和中心發(fā)言人。通過集體備課和教研活動(dòng)，統(tǒng)一教學(xué)思想和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
實(shí)施分層教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)策略。通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外輔導(dǎo)：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)和課外輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和物理競賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
及時(shí)總結(jié)與反思：在教學(xué)過程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并進(jìn)行反思。通過教學(xué)反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足之處，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法以改進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量。
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃14
九年級(jí)的這一學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最一個(gè)學(xué)習(xí),也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識(shí)外,還要對(duì)已學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。
而近幾年來,各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況,我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
“金字塔”的底部也是復(fù)習(xí)中的主要部分,即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時(shí)間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排:
1.第一輪復(fù)習(xí)階段(2010年3月5日-3月30日)
指導(dǎo)思想:針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn),講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《08年中考說明》,詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè),詞組200-300個(gè)左右。)具體見龍沙中學(xué)各學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱。
在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月5日開始總復(fù)習(xí),先七年級(jí)開始,七年級(jí)上下冊各兩次,八年級(jí)開始每兩單元一個(gè)課時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃24個(gè)課時(shí),剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。
2.第二輪復(fù)習(xí)階段(2010年4月2日-4月27日)
指導(dǎo)思想:在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形,對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。
3.第三輪復(fù)習(xí)階段(2010年5月初-5月中旬)
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。
4.模擬訓(xùn)練(2010年5月下旬-6月上旬)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
第四部分:2010年中考各科復(fù)習(xí)計(jì)劃--物理
2010年中考,莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的效果?
一、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱課標(biāo))的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),不以選用的教材為依據(jù),摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想,全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是:
1.突出基礎(chǔ)性
中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題,更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。
2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀
近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。
3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。
(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據(jù)題給信息,通過分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。
(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證,有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律.此類題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。
(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。
4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中,主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?對(duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo),是中考命題的焦點(diǎn)。
5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題
近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。
6.注重學(xué)科滲透和綜合
近年來,各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的`滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。
7.注重開發(fā)和利用本土資源
近年來,各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平,通過各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成,此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。
二、有針對(duì)性復(fù)習(xí),決勝千里
根據(jù)中考命題的特點(diǎn),中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段:
第一輪復(fù)習(xí):回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測量儀器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握,對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意:
(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。
如:光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。
(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。此外,
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近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。
(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。
第二輪復(fù)習(xí):以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如:我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識(shí),為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導(dǎo)體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)?等等。
第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時(shí)間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面:
1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;
2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖,便于理解題意和解答;
3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。
在復(fù)習(xí)過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果！
物理復(fù)習(xí)計(jì)劃15
物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點(diǎn)；①知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)面廣 ②物理概念、物理規(guī)律需要理解 ③物理實(shí)驗(yàn)的方法及操作需要掌握 ④會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題等。針對(duì)物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？
一、明確中考物理命題的趨向
縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力，并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)2009年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過程。
二、采用三輪復(fù)習(xí)法，科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率
我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)――專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)――仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)（3月1―4月15日）：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測量儀器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的'物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn)：（1）對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第二輪復(fù)習(xí)（4月16日―5月15日）：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后
所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體
的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)（5月16―6月17日）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。
三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總之，復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破！
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