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成長不煩惱600字優(yōu)秀作文

時間：2024-07-23 10:19:28 86

成長不煩惱600字優(yōu)秀作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的成長不煩惱600字優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長不煩惱600字優(yōu)秀作文

成長不煩惱600字優(yōu)秀作文1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊P36例2以及練習(xí)八 1-2題

　　教材分析：

　　本單元實在學(xué)生比較熟練地掌握萬以內(nèi)的加法和減法（一）的基礎(chǔ)上，進行深入學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法。這部分內(nèi)容包括三位數(shù)加三位數(shù)，三位數(shù)減三位數(shù)以及加、減法的驗算、估算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生學(xué)會口算三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法的意識，感受口算方法背后隱藏的數(shù)學(xué)思想與方法。

　　3．讓學(xué)生在具體的情境中，進一點體會加法的意義，感受加法計算與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：掌握計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，并會正確計算

　　教學(xué)難點：理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的算理。

　　課型、課時：新課第一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知新課鋪墊：

　　1、用豎式計算下面各題

　　16+28= 、50+34= 、25+70= 、14+60=（通過復(fù)習(xí)引起學(xué)生對舊知識的回憶運用，為下面遷移舊知識學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境主動探究

　　同學(xué)們，請看大屏幕。

　　1、導(dǎo)入新課：

　?。?）、揭示課題：讓學(xué)生先觀察問：誰能根據(jù)信息提出一個加法問題？（這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的`是為了培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，學(xué)生在提問題的過程中加深對加法含義的理解。）學(xué)生列式：180+340 師：你們真是善于觀察的好孩子，那今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法。（揭示課題，并板書）

　　2、教學(xué)例2：

　　（1）、啟發(fā)學(xué)生估算：

　　（2）、筆算532+407= 學(xué)生獨立計算，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。

　　(3) 指名板演--巡看發(fā)現(xiàn)問題--生同桌交流--全班交流--評價（說的對不對，說說怎樣算）--師肯定生的做法--再請一生說--師生一起邊說邊演示對比：與兩位數(shù)加兩位數(shù)比較，方法相同嗎？

　　小結(jié)：連續(xù)進位加法計算方法：

　　1、相同數(shù)位對齊。

　　2、從個位加起。

　　3、哪一位滿十要向前一位進“1”。（記住加進位“1”）

　　（這環(huán)節(jié)是這節(jié)課的教學(xué)重點，學(xué)生通過遷移上節(jié)課的知識經(jīng)驗，解決這節(jié)課的問題，能將自己的想法說出來與大家交流，能將三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法總結(jié)出來，并能延伸到所有加法的計算方法的思想上，能在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進行提升。）

　　教師小結(jié)：通過筆算三位數(shù)加三位數(shù)，我們看到了在計算中，我們看到了在計算中，哪一位數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進1.

　　突破難點：師： 376+284同學(xué)們都會計算了，那現(xiàn)在老師把376換成736，算式換成736+284你們還會算嗎？學(xué)生筆算并說一說876+284和376+284的得數(shù)有什么不同？

　　生：得數(shù)一樣。

　　鞏固練習(xí)：

　　我是計算小能手 659+306= 483+321= 806+574= 68+527= 238+98= 353+726=

　　師：同學(xué)們真聰明，都會算三位數(shù)加三位數(shù)了。老師為了獎勵大家，準(zhǔn)備了一些智慧果，想要嗎？只要你算對了里面的題目，這個智慧果就屬于你啦！

　　小結(jié)：個位對個位，十位對十位。個位相加滿十，向十位進一；十位相加滿十，向百位進一。

　　板書設(shè)計：

　　三位數(shù)加三位數(shù)

　　659+306= 483+321=

　　806+574= 68=527=

　　個位對個位，十位對十位。個位相加滿十，向十位進一；十位相加滿十，向百位進一。

　　布置作業(yè)：練習(xí)八第4題

　　課后反思：

成長不煩惱600字優(yōu)秀作文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進位的加法題。

　　2、能根據(jù)實際，選取合理的方法正確、靈活地計算三位數(shù)加三位數(shù)，通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

　　3、結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進行保護野生動物的教育。

　　教學(xué)重點：

　　掌握三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進位的計算法則，會正確地進行筆算。

　　教學(xué)難點：

　　理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　熱身小游戲

　　二、復(fù)習(xí)舊知：

　　列豎式計算下面各題，并想一想計算時應(yīng)該注意什么？

　　35+34= 48+29=

　　230+540= 360+240=

　　三、新課導(dǎo)入：

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們你們?nèi)ミ^濕地嗎？（學(xué)生自由回答）那么今天徐老師就帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略一下濕地的美。（出示濕地圖片）

　　濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物，我們一起來欣賞這些可愛的小動物吧?。ㄕn件出示四種野生動物）

　　2、下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說一說你從中知道了什么？你能提出有用的數(shù)學(xué)問題嗎？（課件出示：第36頁表格）學(xué)生自由回答。

　　師：同學(xué)們觀察的很仔細，從表格中獲得了許多有價值的數(shù)學(xué)信息。今天我們研究的問題就和這些濕地野生動物的種類有關(guān)，大家有信心學(xué)好嗎？

　　四、新課教學(xué)

　　1、教學(xué)例1

　　師：出示問題：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？

　　生：就是把鳥類和爬行類動物的.種數(shù)相加：271+122=

　　師：這兩個數(shù)有點大，而且不是整十整百數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？

　　生：用豎式計算

　　師：想一想豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。（學(xué)生獨立列豎式計算，教師巡視指導(dǎo)）

　　組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法和結(jié)果。

　　師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？

　　生：都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。

　　2、教學(xué)例2

　　出示問題：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？

　　算式：271+31=

　　學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

　　指名學(xué)生展示豎式的計算方法，重點說清楚十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1.

　　師：想一想，271+903=？該怎樣計算呢？

　　學(xué)生嘗試獨立解決，并說一說你在計算過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？

　　有的同學(xué)可能會說：當(dāng)百位上相加滿十，不知道怎么辦了？

　　想：十位上相加滿十，向百位上進一；那么百位上相加滿十，就要向千位上進一。

　　五、總結(jié)提升

　　用自己的語言表述一下：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？

　　六、作業(yè)布置：

　　完成數(shù)學(xué)書37頁的做一做

成長不煩惱600字優(yōu)秀作文3

　　教材分析：

　　課標(biāo)提出：“讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將應(yīng)用問題與計算有機結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)歷計算法則的獲得過程?！辈贿B續(xù)進位加法中安排我國濕地部分動物種類的情況，為學(xué)習(xí)計算提供現(xiàn)實背景。通過具體的生活問題或生活情境引出計算問題的方式，將筆算加法放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中。學(xué)生掌握計算方法以后呈現(xiàn)現(xiàn)實的問題情境，應(yīng)用計算知識解決。這樣編排不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算知識解決問題的過程。一方面有助于學(xué)生理解計算的意義，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識，形成運算能力；另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識。

　　學(xué)情分析：

　　將計算與運用相結(jié)合，讓學(xué)生通過解決實際問題和運用知識遷移的方法來學(xué)習(xí)計算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知，學(xué)會萬以內(nèi)的加法（不進位加法和進位加法）的計算方法。

　　2、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

　　3、結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進行保護野生動物的教育。

　　教學(xué)重點：

　　掌握萬以內(nèi)的加法（不進位加法和進位加法）的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　理解進位的算理。

　　突破方法：

　　讓學(xué)生自主探索、討論和交流，使學(xué)生明確“哪一位上滿十，就要向前一位進1”，從而突破教學(xué)難點。

　　教法：遷移法、動手實踐

　　學(xué)法：自主探究與合作交流

　　教學(xué)學(xué)具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、我國濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物，你們認識這幾種野生動物嗎？你們知道他們分別屬于哪一類動物嗎？

　　多媒體課件分別出示丹頂鶴、蜥蜴、麋鹿、狐貍的圖片。

　　2、課件出示“中國濕地部分動物種類”統(tǒng)計表。

　　學(xué)生觀察這份統(tǒng)計表并從中獲取數(shù)學(xué)信息（鳥類271種，爬行類122種，哺乳類31種。）

　?。ㄔO(shè)計意圖：通過對圖片和統(tǒng)計表的分析，使學(xué)生了解中國濕地部分野生動物的種類，并對學(xué)生進行保護野生動物的教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識。）

　　二、算一算

　　38+55=

　　1、幾十加幾十怎樣筆算？（學(xué)生獨立演算后，集體點評）

　　為什么十位不是8？

　　個位相加滿十向十位進1，十位上3＋5＋進位1＝9。

　　2、筆算加法要注意什么？

　　相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1、

　　三、互動新授

　　1、根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，你能提出哪些要運用加法計算的問題？

　　2、根據(jù)問題，嘗試解答。

　　出示教材例1：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？

　　要想算出我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種，需要知道哪些相關(guān)的信息？你會列出算式嗎？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書算式：271+122=

　　引導(dǎo)：你們會計算嗎？自己試試看。

　　學(xué)生在答題紙上試算，教師巡視，并指名學(xué)生板演。

　　學(xué)生講解計算過程，集體點評。

　　教師再次運用課件演示計算過程：

　　小結(jié)：在計算這道題時，應(yīng)該注意什么？

　　教師對學(xué)生的回答及時做出評價。

　?。ㄔO(shè)計意圖：充分發(fā)揮知識遷移的'效力，讓學(xué)生獨立計算，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）

　　3、小組合作，解決問題。

　　出示例2：我國鳥類和哺乳類動物一共有多少種？

　　小組合作，列出算式并試著在答題紙上計算，如果遇到問題，與小組成員一起討論解決。

　　你們在計算中遇到什么問題，又是怎樣解決的？

　　根據(jù)學(xué)生的匯報，教師板書：271+31=

　　在計算這道題時，應(yīng)該注意什么？（課件演示并小結(jié)）

　　相同數(shù)位對齊，從個位加起，如果十位相加滿十，就向百位進1、

　　4、比較總結(jié)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察兩道例題中的算式，同桌互相交流討論，找出計算過程中的相同點和不同點。

　　小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？

　　相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1

　　教師引導(dǎo)學(xué)生完成分析、比較、總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)。

　?。ㄔO(shè)計意圖：通過比較總結(jié)，使學(xué)生進一步理解進位加法的算理以及計算過程，同時提醒學(xué)生在計算時一定要加上這個進上去的1、）

　　四、知識運用。

　　啄木鳥治病奪紅旗解決問題

　　學(xué)生獨立完成后，指名批改同學(xué)的計算，集體評講學(xué)生的完成情況。

　?。ㄔO(shè)計意圖：通過讓學(xué)生當(dāng)小老師，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不但提高了學(xué)生注意力，還提高了學(xué)生的表達能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)落到實處。）

　　五、課堂小結(jié)。

　　學(xué)生談學(xué)習(xí)的收獲。

成長不煩惱600字優(yōu)秀作文4

　　學(xué)情分析：

　　在學(xué)習(xí)“三位數(shù)和三位數(shù)的連續(xù)進位相加”之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩位數(shù)和兩位數(shù)進位相加，對列豎式進位相加已經(jīng)有一定的了解。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)進位加法，整百整十加整百整十的進位激發(fā)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加法）。（教材第38頁）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。

　　2、學(xué)會進行驗算，提高學(xué)生的計算能力。

　　3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：掌握進位加法的計算法則、驗算的方法。

　　難點：理解哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。

　　教學(xué)教具：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　先估一估，再筆算下列各題。

　　238＋91= 659+306=

　　筆算加法時應(yīng)注意什么？

　　相同數(shù)位對齊，從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進1。

　　我們學(xué)習(xí)了不連續(xù)進位的加法。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，接著完成有關(guān)濕地生物的問題。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例3。

　　例3、某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？

　　請看題，說說你知道了什么。（課件出示：教材第38頁例3）

　　我知道了某濕地有野生植物445種，野生動物298種。

　　該濕地的野生植物和野生動物共有多少種呢？自己嘗試算一算。

　　學(xué)生嘗試獨立解答問題；教師巡視了解情況。

　　誰愿意把自己的想法與大家分享一下？

　　求濕地的'野生植物和野生動物共有多少種，就是把野生植物的種類數(shù)與野生動物的種類數(shù)相加，算式是445+298。我們可以用豎式來計算，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十就向前一位進1，結(jié)果是：

　　我們可以用口算，把298看作300，這樣445+300=745；剛才多加了2，所以再減2，745―2=743。

　　算得對不對呢？你會驗算嗎？

　　可以交換445和298的位置，再算一遍。

　　好，同學(xué)們自己試一試，算一算298+445的結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎？

　　三、知識運用

　　1、我是小醫(yī)生，把錯誤的改正過來。

　　2、找朋友：把和相等的算式連起來。

　　277＋769 423＋576 766＋657

　　521＋902 125＋874 358＋688

　　可以根據(jù)和的個位進行判斷比較簡便。

　　3、用豎式計算

　　69＋93= 167＋78= 449＋374=

　　四、總結(jié)

　　今后我們在做練習(xí)時，要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣呦！

　　五、作業(yè)

　　1、用豎式計算。

　　749+284= 479+546= 857+396=

　　627+385= 954+288=

　　2、一個電飯煲295元，一個電餅鐺148元，買一個電飯煲和一個電餅鐺共需要多少錢？

　　3、三年級同學(xué)植樹368棵，四年級同學(xué)植樹545棵。三、四年級同學(xué)一共植樹多少棵？

成長不煩惱600字優(yōu)秀作文5

　　三位數(shù)加三位數(shù)（不進位）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　萬以內(nèi)進位加法第36――37頁例1及相應(yīng)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平。

　　教學(xué)重點、難點：

　　使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。

　　教具準(zhǔn)備：電子白板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．聽算：

　　20+33=35+12=24+37=51+43=

　　16+25=36+60=43+20=30+25=

　　2．筆算

　　56+28=47+39=66+25=

　　全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。（讓學(xué)生說說是怎樣算的）

　　師：筆算進位加法要注意什么呢？

　　板書：相同數(shù)位對齊。

　　從個位加起。

　　教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的'1。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1．導(dǎo)入新課，出示課題。

　　2．教學(xué)例1

　?。?）出示課件，圖中畫了哪些動物？

　　師：狐貍、麋鹿屬于哺乳動物，丹頂鶴屬于鳥類，蜥蜴屬于爬行動物。

　　（2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　板書：中國特有動物中鳥類和爬行動物一共有幾種？

　?。?）列豎式計算。

　　想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？

　　學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）

　　從哪一位加起呢？（從個位加起。）

　　那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？

　　獨立完成計算。（兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）

　　講評：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。

　　三、鞏固練習(xí)

　?。?）做一做的第一行獨立完成計算，指明學(xué)生板演，集體講評，要注意什么。

　?。?）補充：地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？

　?。?）吃蘋果。

　　13732436

　　+561+475+360

　　------------------------

　　板書設(shè)計：

　　萬以內(nèi)進位加法

　　271+122=

　　271

　　+122

　　--------

　　三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）

　　教學(xué)內(nèi)容：第37頁例2及相應(yīng)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進位加法。提高學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重點、難點：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件課件電子白板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．列豎式計算。

　　59+7785+6859+89

　　2.筆算。

　　758+207=302+439=286+423=

　　問：筆算時要注意什么？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　教學(xué)例2。

　　昨天我們了解了中國特有的鳥類和爬行類的種類，今天我們來了解中國已知動物的種類。（出示統(tǒng)計表）

　　你能算出爬行類和哺乳類一共有多少種嗎？

　　1.學(xué)生列式計算。

　　2.學(xué)生匯報。

　　筆算：271+31=

　　271從哪位算起？

　　+31十位上得幾？

　　――――為什么要向百位進1？

　　3．小結(jié)：列豎式計算時。計算時從個位加起，個位1+1=2，個位上寫2，十位7+3=10，滿10向前一位進1，在百位右下方靠近橫線處寫一個小“1”，十位上寫0，百位上2加上進上來的1等于3，百位寫3.

　　想一想：271+903=，怎樣計算？

　　學(xué)生獨立完成

　　三、鞏固新知

　　1.做一做的第二行學(xué)生筆算，集體訂正。

　　2.練習(xí)八的第一題。

　　3.補充：看誰算得快。

　　259+670789+250533+364187+453

　　四、全課小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？在計算時應(yīng)注意什么?

　　板書設(shè)計：

　　萬以內(nèi)連續(xù)進位加法

　　271從哪位算起？

　　+31十位上得幾？

　　――――為什么要向百位進1？

　　三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加）和簡單的驗算

　　教學(xué)內(nèi)容：第38頁例3及相應(yīng)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　進一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進位加法。提高學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重點、難點：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

　　教具準(zhǔn)備：電子白板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．列豎式計算。

　　208+344475+68297+612

　　2．口算。

　　600+800900+1001000+100

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.教學(xué)例3。課件出示：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？

　　師：針對已知種類提出數(shù)學(xué)問題，并列豎式計算。

　?。?）學(xué)生提出問題。

　?。?）指導(dǎo)列式。

　?。?）列豎式計算。

　　根據(jù)學(xué)生回答：

　　方法一：445

　　+298

　　――――

　　個位5+8=13，向十位進1，個位寫3.十位4+9=13，加進來的1，得14，向百位進1，十位寫4.百位4+2=6，加進上來的1，得7，百位上寫7。

　　方法二：口算

　　觀察加數(shù)中298接近300，可以看作300-2來口算。

　　445+298=445+300-2

　　=745-2

　　=743

　　師：那算得對不對呢？你會驗算嗎？（驗算可以幫助我們檢驗加法的計算結(jié)果，通常檢驗加法的方法是：交換加數(shù)的位置，再算一遍。）

　　師：那445+298該怎樣驗算？

　　板書：

　　298

　　+445

　　――――

　　2.做一做。38頁

　　學(xué)生獨立完成。

　　講評。

　　3.小結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法和驗算方法。

　　三、鞏固新知

　　1.學(xué)生筆算練習(xí)八的第4題后，集體訂正。

　　2.補充：看誰算得快。

　　259+673789+254536+364187+493

　　四、全課小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？在計算時應(yīng)注意什么?

　　板書設(shè)計：

　　萬以內(nèi)連續(xù)進位加法

　　445+298=743

　　445

　　+21918

　　------------

　　743

　　驗算：298

+445

　　------------

成長不煩惱600字優(yōu)秀作文6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，較好地掌握萬以內(nèi)整數(shù)加法的計算法則。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平。

　　教學(xué)重點、難點：

　　使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入筆算下列各題

　　54+33= 47+39= 220+630= 550+380=

　　全班自主完成，教師巡視，做完后集體訂正。（重點讓學(xué)生說說是怎樣算的，出錯的孩子為什么出錯。）

　　師：筆算進位加法要注意什么呢？

　　生自主總結(jié)：相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位上滿十，向十位上進1，十位上滿十，向百位上進1……

　　師：那今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法，比較和以前學(xué)習(xí)的'知識有什么關(guān)系？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1．教學(xué)例1

　　（1）出示課件36頁主題圖，你能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？

　　生1：我知道了中國濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。

　　生2：我知道了其中鳥類最多，有271種；哺乳類最少，只有31種。

　　生3：我知道了爬行類有122種。

　?。?）利用這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)加法方面的問題呢？

　　生1：中國濕地動物中鳥類和爬行動物一共有幾種？

　　生2：中國濕地動物中鳥類和哺乳類動物一共有幾種？

　　生3：中國濕地動物中鳥類、爬行動物和哺乳類一共有幾種？

　　你們真會觀察，首先我們來解決第一個問題，該怎樣計算呢？

　　生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+122。

　　師：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦才能更準(zhǔn)確地計算出結(jié)果呢？

　　生：用豎式筆算。

　　師：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。

　　學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。

　　組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法及結(jié)果：

　　師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的筆算方法相同嗎？

　　生：跟我們以前學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。

　　2.教學(xué)例2。

　　師：第二個問題怎么解決呢？

　　學(xué)生嘗試獨立回答：是我國濕地鳥類和哺乳類總共多少種，列式為：271+31。

　　師：怎么又對又快的列出豎式呢？請自己嘗試完成。

　　教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　組織學(xué)生交流展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1。

　　師：那271+903該怎樣計算呢？自己試一試。

　　學(xué)生獨立用豎式計算；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。

　　師：你在計算的過程中遇到了什么問題，是怎么解決的？

　　生：當(dāng)百位上相加滿十時，我不知該怎么辦了。但是想起“個位上滿十，向十位上進1，十位上滿十，向百位上進1”，我覺得應(yīng)該是百位上滿十，應(yīng)該是向千位上進1。

　　師：說得很對，那誰再來提醒其他同學(xué)，為什么都要滿十進一呢？

　　生：因為十個一是十，十個十是百，十個百是千。

　　你們學(xué)習(xí)能力真是太強了，老師都很佩服你們，很了不起！

　　下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。

　　學(xué)生進行小組討論交流；教師巡視了解情況。

　　3、組織學(xué)生匯報交流：

　　要相同數(shù)位對齊。

　　要從個位加起。

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

　　……

　　對于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。（第三條學(xué)生在總結(jié)方面可能能力會欠缺，在孩子們自己充分的嘗試總結(jié)基礎(chǔ)上老師應(yīng)該給予引導(dǎo)和幫助。）

　　三、鞏固練習(xí)

　　教材第37頁“做一做”。

　　通過練習(xí)學(xué)生反饋問題，不管是計算方面還是法則方面出現(xiàn)問題，對其他學(xué)生來說都是一次再學(xué)習(xí)。學(xué)生講解說明時候一邊對照法則一邊描述，這樣可以更好的做到知行合一。

　　四、總結(jié)提升

　　學(xué)生自主談收獲

　　五、板書設(shè)計

　　三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進位加)

　　相同數(shù)位對齊。

　　從個位加起。

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

成長不煩惱600字優(yōu)秀作文7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第38頁例3。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法和驗算方法，能正確地計算萬以內(nèi)的加法。

　　2．進一步提高學(xué)生計算能力，教育學(xué)生要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】

　　理解連續(xù)進位的算理，掌握加法驗算的方法。

　　【教學(xué)難點】

　　能選擇合適的方法正確地進行計算。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了不連續(xù)進位的加法。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，接著完成有關(guān)濕地生物的問題。

　　二、探究新知

　　1．教學(xué)例3。

　　師：請看題，說說你知道了什么。(出示第38頁例3)

　　生：我知道了某濕地有野生植物445種，野生動物298種。

　　師：該濕地的'野生植物和野生動物共有多少種呢？自己嘗試算一算。

　　2．學(xué)生嘗試獨立解答問題；教師巡視了解情況。

　　師：誰愿意把自己的想法與大家分享一下？

　　學(xué)生可能會說：

　　生1：求濕地的野生植物和野生動物共有多少種，就是把野生植物的種類與野生動物的種類數(shù)相加，算式是445＋298。我們可以用豎式計算，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十就向前一位進1，結(jié)果是：

　　生2：我們可以用口算，把298看作300，這樣445＋300＝745；剛才多加了2，所以再減2，745－2＝743。

　　……

　　師：算得對不對呢？你會驗算嗎？

　　生：可以交換445和298的位置，再算一遍。

　　師：好，同學(xué)們自己試一試，算一算298＋445的結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎？

　　學(xué)生嘗試獨立進行驗算；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　組織學(xué)生交流展示驗算的情況，對于驗算正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚。

　　3．教學(xué)“做一做”。

　　師：先想一想下面各題是否有進位，在計算并驗算。(出示第38頁“做一做”)

　　學(xué)生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　組織學(xué)生交流計算及驗算的情況，對于解答正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚。

　　4．歸納小結(jié)。

　　教師：比較445＋238和445＋298，兩個算式的計算有什么聯(lián)系和區(qū)別？在計算三位數(shù)加三位數(shù)時要注意什么？小組內(nèi)討論交流后，由小組代表匯報。

　　【教師歸納】列豎式計算三位數(shù)加三位數(shù)時，不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進1，驗算時交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。

　　5．反饋練習(xí)。

　　教材第38頁做一做。

　　學(xué)生獨立練習(xí)并指名板演，集體訂正。

　　三、鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力。

　　1．練習(xí)八第4題。

　　學(xué)生獨立練習(xí)，看誰計算得又準(zhǔn)又快。

　　2．練習(xí)八第5題。

　　(1)小組內(nèi)討論交流，判斷出對錯，并說說錯在哪里，然后學(xué)生獨立改正。

　　(2)小組代表匯報判斷結(jié)果。

　　3．練習(xí)八第6題。

　　學(xué)生先獨立完成第6題連線，然后討論：哪兩個數(shù)相加得1000？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(得出“前位湊9，后位湊10”的規(guī)律)

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　敬請選用《智慧花朵》相關(guān)習(xí)題。

　　教學(xué)反思

　　本課在新授課時，留下足夠的時間讓學(xué)生獨立思考，獨立完成，然后通過小組充分討論，最后得出三位數(shù)加三位數(shù)的估算和筆算的方法，充分展示了學(xué)生獲取知識的過程。這節(jié)課是在教師的點撥指導(dǎo)下，通過主動探索、交流合作學(xué)會的，而不是教師把知識強加給學(xué)生的，在這種活動中學(xué)生不僅獲取了知識，更重要的是提升了能力，培養(yǎng)了主體參與意識。

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