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《太陽的話》教案

時間：2025-06-25 09:45:54 14

《太陽的話》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《太陽的話》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《太陽的話》教案1

　　教學目標：

　　1、認識生字6個，積累詞語7個。積累句子1句。

　　2、能正確、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。

　　3、能讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　教學重點：能有感情地朗誦全詩。

　　教學難點：體會詩歌最后一節(jié)的意思。

　　教學準備：生字卡片、課文錄音、寫有句子的幻燈片

　　教時：一課時

　　教學過程：

　　一、引入新課并質(zhì)疑

　　1、出示圖片：圖上畫了什么?(太陽公公)

　　2、出示課題：1 太陽的話

　　3、這是我國著名的詩人：艾青，簡要介紹并出示其作品。

　　4、引入：詩人艾青把對生活、對自然的熱愛之情都泄勁通過太陽之口想我們表素出來了。

　　5、讀了課題你有什么疑問嗎?

　　二、初讀課文，自學生字

　　1、聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章?

　　2、自由讀讀課文，注意讀準字音(爭取多讀幾遍)

　　3、反饋自學效果

　　(1)出示詞語：晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間

　　(2)各種形式讀詞

　　(3)“睫”有半部分的筆順。

　　(4)理解詞語：撒滿

　　三、讀熟課文

　　1、各種形式讀課文，說說你的`眼前出現(xiàn)了那些景物?

　　2、交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂?

　　3、再讀課文

　　4、出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。

　　自由讀，男女生朗讀。

　　四、有感情讀課文，理解詩意。

　　1、各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩的意思。

　　2、交流

　　3、重點理解第四段詩的意思

　　(1)出示圖片：世界上任何東西都需要太陽的照耀，看，太陽照在小草的身上，小草變綠了。看圖說說，太陽與其他東西間的關(guān)系。

　　(2)想象一下，生活在一個充滿花香，充滿溫暖的世界里會有一種怎樣的感覺?

　　(3)如果你的心里如同世界也充滿陽光，充滿溫暖，那么你的生活會怎樣呢?

　　(4)小結(jié)：對呀，作者最后一節(jié)就是呼喚我們每個人的心里都要充滿陽光，充滿溫暖，這樣生活才會多姿多彩。

　　4、有感情朗讀課文

　　五、小結(jié)課文，練說話

　　聽了太陽的話，你想對太陽說什么?

　　六、布置作業(yè)。

　　寫話練習：

　　聽了太陽的話，我想對太陽說：“()?！?span style="display:none">dRf萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　板書設(shè)計：

　　1、太陽的話

　　金黃的花束林間的香氣

　　亮光和溫暖滿身的露水

　　教后反思：

　　學完課文，我讓學生怎么想，就怎么讀，如同桌讀，自由讀，找好朋友讀，這樣，有利于他們把詩歌讀好，讀出自己的感受。識字是閱讀和表達的基礎(chǔ)，要使學生具備獨立識字的能力，就必須注重識字方法的指導，以提高學生的識字能力。

《太陽的話》教案2

　　學情分析：

　　由于詩歌語句簡潔，瑯瑯上口，贏得了同學的喜歡。語句雖短，但往往含義深刻。同學不一定能理解到位，因此，在教學中要引導同學展開想象，讀悟結(jié)合，提高同學對詩歌的理解能力。

　　教學目標：

　　1、通過朗讀，體會作者詩中優(yōu)美、樸實的語言，感受太陽美好的愿望。

　　2、在朗讀中進行審美享受，培養(yǎng)同學的語感，提高審美能力。

　　教學過程：

　　一、根據(jù)課題質(zhì)疑，激發(fā)學習興趣

　　1、今天老師給你們帶來一首優(yōu)美的小詩《太陽的話》。（齊讀課題）

　　2、想一想：讀了課題，你有什么問題？

　　3、你們提出了許多有價值的問題，這節(jié)課俺們帶著問題來學習課文．

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文內(nèi)容

　　1、請同學聽錄音，認真聽，仔細看。

　　2、考慮：詩歌中都寫了什么？

　　3、同學自讀課文。

　　三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、讀課文，想一想：詩中的“俺”和“你們”指的是誰？

　　2、深入朗讀重點句，體會感情，練習朗讀。

　?。?）讀一讀自身理解的句子，想象一下畫面，給大家講一講。

　　（2）多種形式朗讀重點句，體會情感。

　　3、結(jié)合課文題目，理解文章最后一句的含義。

　?。?）讀一讀最后一句，談?wù)勛陨淼捏w會。

　　“讓俺把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水，撒向你們心的空間?！?span style="display:none">dRf萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　“心的空間”意思是什么？

　?。?）老師引導同學體會，并將這種感情通過朗讀表達出來。

　　4、對于課文，你還有不懂的問題嗎？提出并請小老師解答。

　　5、再次讀全文，想一想：太陽的愿望是什么？

　　6、假如你就是一個小太陽，你想為俺們做點什么？

　　（1）在小組中說一說。

　?。?）選代表說一說。

　?。?）評選最有創(chuàng)意的“太陽”．

　　四、初試身手

　　1、把自身的想法以詩歌的形式寫寫。

　　2、讀給同桌聽一聽。

　　3、全班交流。

　　課后反思：

　　根據(jù)詩歌的特點，在教學中，俺采取了以下幾點做法：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引同學入境。課前，請同學聽錄音，使同學借助聽覺形象進入文章的.意境，使同學準確掌握詩歌的基調(diào)，使同學感到學習詩歌是一種美的享受。

　　二、以朗讀，背誦作為學習詩歌的主要手段。詩歌的內(nèi)容理解有時是只可意會，不能言傳的。因此，讀就成為里最好的體會交流方式。在課上，俺請同學采用多種方式用心的去讀，去品，去悟。讀中感受語言的美，讀中品味詩歌的情，讀中加深理解，體會詩歌豐富的內(nèi)涵。

　　三、讀寫結(jié)合，體會文章的主旨。了解了文章的內(nèi)容，體會了文章的主旨。對于喜歡詩歌的同學來說還意猶未盡，因此，設(shè)計了仿寫詩歌的環(huán)節(jié)。同學可以展開想象的翅膀，進行即興創(chuàng)作。加深對文章的理解，深化主題。

　　雖然同學的詩歌還很稚嫩，但表達了自身的心聲，課堂效果不錯。

《太陽的話》教案3

　　教材分析：

　　這是一首抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。學生對本課所要表達的思想感情可能不容易理解，教師在課堂教學中應(yīng)多注意引導，以自己的激情煽起學生學習的熱情。

　　學情分析：

　　自使用北師大版教材以來，學生接觸優(yōu)美的詩歌型課文逐漸增多，學生對此類課文非常喜歡，拿到課文，都會情不自禁的大聲朗讀，并且也已具備了一定的朗讀能力和理解能力。學習本文，應(yīng)抓住學生這一能力，采取多種方法引導學生讀，引導他們在讀中悟，從而達到本課的學習目標。

　　教學方法：

　　讓學生通過默讀、朗讀、誦讀等多種方法了解詩意，體會出太陽給人們美好的事物，讓人們從生活的每一個角落，從身體到內(nèi)心，切身感受生活的美好，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛生活的情感。

　　教學目標：

　　1、認識本課2個生字，會寫3個生字。

　　2、抓住關(guān)鍵詞語，指導學生有感情的朗讀課文。背誦詩歌。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情，激發(fā)學生熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進取、樂觀向上的精神。

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發(fā)興趣

　　師：（課件出示動畫）同學們，太陽公公正在笑瞇瞇的和我們打招呼呢!誰來猜猜它在說什么呢？這節(jié)課我們要把太陽公公請到身邊，聽聽太陽的話。（板書：太陽的話）

　　二、逐層讀文，整體感知

　　1、第一遍讀文，要求：速度慢，解決生字，讀好每句話。

　　2、第二遍讀文，要求：在認字基礎(chǔ)上，加快速度，讀順每句話。

　　3、第三遍讀文，要求：大聲朗讀課文，力爭達到通順、流利的效果。

　　4、第四遍讀文，要求：默讀思考，通過讀文，自己知道了些什么？

　　[設(shè)計意圖：“書讀百遍，其義自見”，本環(huán)節(jié)采用逐層深入讀文的方法，旨在引導學生通過讀，整體感知課文內(nèi)容，整體把握課文內(nèi)容。]

　　三、再讀詩歌，體味情感

　　1、指名朗讀，標畫出自己最想讀的詞句，并把自己的感受寫在旁邊，互相交流。

　　2、引導學生抓關(guān)鍵詞句，匯報讀文收獲。

　　根據(jù)學生匯報相機給予感情讀文的指導，重點指導以下幾句話的朗讀：

　?。?）“讓我進去，讓我進去。進到你們的小屋里?！?span style="display:none">dRf萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　同學們，請大家閉上眼睛，稍作靜息。

　　相機用非常溫和、輕柔的語氣讀兒歌引導：

　　“太陽太陽起得早，急急忙忙把門敲，快快起床煉身體，外面風景多美好?！?span style="display:none">dRf萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　同學們，太陽公公敲門叫醒每一個睡懶覺的人時，心情怎么樣？帶著你體會到的心情讀好這句話。（引導生讀出急切的語氣，體會太陽渴望快步進入小屋的感情。）

　?。?）“快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼?！保ㄒ龑?lián)系實際，模仿早上媽媽叫自己起床的情景。）

　　帶著此時的這種語氣與體會到的心情讀好這句話。（引導生語速由慢到快，由緩到急，讀出急切心情。）

　?。?）“讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，灑滿你們心的空間。”（引導生先讀，并談對這句話的理解。）

　　同學們，太陽無私的把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人們從生活的每一個角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美好，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。太陽的無私奉獻的精神感動著我們大家。來，帶著你現(xiàn)在的體會再讀這句話。（引導生語氣加重，體味到太陽的無私奉獻精神。）

　　聽過《愛的奉獻》這首歌嗎？師即興唱“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”

　　相機指導行為：做一個無私奉獻有愛心的人。

　?。?）帶著對課文的理解，感情朗讀課文。

　　[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)立足于學生的主體發(fā)展，在學生讀熟課文的基礎(chǔ)上，抓住段落的重點詞語、句子，讓學生在自讀、自悟中體會文章的`內(nèi)涵，將自己對文章的理解，通過感情讀的方式呈現(xiàn)出來。]

　　四、誦讀詩歌，情感升華

　　太陽

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《太陽的話》教案

《太陽的話》教案1

《太陽的話》教案2

《太陽的話》教案3