當(dāng)前位置：首頁 > 教學(xué) > 教學(xué)設(shè)計

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-11-22 16:28:25 79

(精選)《語文園地八》教學(xué)設(shè)計18篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的(精選)《語文園地八》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(精選)《語文園地八》教學(xué)設(shè)計18篇

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　完成“語文天地”2、4、5、6題

　　教學(xué)過程

　　一．第2題

　　自己拼一拼、指名拼這些音節(jié)。

　　同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪？

　　抄寫音節(jié)

　　二．第4題

　　聽故事《我，我，我，我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。

　　先小組內(nèi)說一說，注意說明理由

　　全班交流。

　　每小組由一名組員代表小組發(fā)言。

　　三．第5題

　　觀察圖畫寫一寫。

　　自由填寫。

　　小組內(nèi)討論。

　　將自己的答案編成一句話。

　　這一問題對學(xué)生的回答不能要求過高，只要學(xué)生的回答沒有病句，并且符合圖意即可。

　　四．第6題

　　分段朗讀

　　思考：丁丁寫字不好是因為什么？

　　后來他是怎樣把字寫好的？

　　五．自評

　　六．總結(jié)

　　課后札記：

　　學(xué)生對于這組練習(xí)，出錯較少，只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，說不清楚，但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的.表達(dá)水平，要多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)要求：

　　1．通過交流平臺，學(xué)習(xí)默讀的方法。

　　2．識字加油站認(rèn)識并積累和“目”有關(guān)的字，積累識字方法。

　　3．通過詞句段的運用，體會詞語的.運用方法；會給詞語分類積累生活經(jīng)驗。

　　4．積累有關(guān)友善的名句。

　　教學(xué)重難點：

　　1．通過交流平臺，學(xué)習(xí)默讀的方法。

　　2．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類并積累生活經(jīng)驗。

　　課前準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、交流平臺。

　　1．全班交流默讀的方法。

　　2．你還有什么好的方法介紹給大家？

　　3．你打算今后怎么做？

　　二、識字加油站。

　　1．回顧以前的識字方法。

　　熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁等。

　　2．(課件出示字詞)你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3．說讀詞語，說發(fā)現(xiàn)。

　　4．從字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。

　　三、詞句段運用。

　　(一)(出示第一組句子)

　　1．讀句子，說說句中的加點字能互換嗎？

　　a．小組交流。

　　b．全班匯報。

　　2．用加點詞各寫一句話。

　　(二)(出示第二組詞語)

　　1．讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　c．小組交流發(fā)現(xiàn)。

　　d．全班匯報。

　　詞語都是生活用品和食品。

　　2．媽媽要去超市買這些東西，怎樣在購物時既方便又不會遺漏？

　　a．小組合作交流分類。

　　b．匯報分類結(jié)果。

　　3．說說在生活中可以如何運用。

　　四、日積月累。

　　1．課件出示句子。

　　2．讀句子，交流對句子的理解。

　　a．小組交流。

　　b．匯報。

　　3．嘗試背誦。

　　五、總結(jié)

　　同桌間互相討論這節(jié)課你有什么收獲。

　　教學(xué)反思：

　　此次在教學(xué)識字加油站時，我采用了溫故知新的學(xué)習(xí)方法，把新舊知識結(jié)合起來學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得快實際上也應(yīng)證了我的想法是對的，其次在上完本課后，我讓學(xué)生互相討論本課學(xué)后收獲，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象。

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。

　　2、觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認(rèn)識其危害，積極改正。

　　3、學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認(rèn)識能力。

　　4、初步認(rèn)識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、布置家庭（或社會）調(diào)查：《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》（訪：長輩談一談小時候的夢想）

　　2、搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。

　　第一課時

　　口語交際

　　談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，知道一個世紀(jì)是多少年嗎？

　　2、在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前，我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？

　　a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。]

　?。梢允羌彝ド畹膬?nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。）

　　b. 教師相機(jī)展示資料圖片。

　　指導(dǎo)學(xué)生交流

　　1、我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的'奇思妙想？

　　a. 出示文字屏幕：

　　愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。

　　b. 指名讀以上學(xué)習(xí)提示。

　　2、討論采取哪種交流形式。

　　邊畫邊說，邊演示邊說，補(bǔ)充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。

　　3、相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。

　　4、介紹自己的奇思妙想。

　?。ń處煄訉W(xué)生及時并積極的針對情況從說和聽兩個方面積極評價與指導(dǎo)。）

　　5、師生相機(jī)評價。

　　說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。

　　聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機(jī)智）等。

　　總結(jié)感悟

　　1、在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說說嗎？

　　2、學(xué)生談個人收獲。

　　（無論是知識方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨特感受方面的都可以。）

　　第二課時

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　談話導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？

　　2、認(rèn)真回憶，交談看法。

　　3、在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？

　　揭題討論

　　1、師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。

　　2、綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？

　　3、小組交流習(xí)作內(nèi)容。

　　動手習(xí)作

　　1、學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。

　　2、草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。

　　3、根據(jù)同學(xué)意見修改。

　　第三課時

　　習(xí)作講評

　　教師評議

　　1、整體評價。

　　a. 習(xí)作態(tài)度。

　　b. 習(xí)作內(nèi)容、角度等。

　　c. 不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。

　　2、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。

　　a. 宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。

　　b. 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。

　　c. 宣講、展示優(yōu)秀語句。（主要針對后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進(jìn)行鼓勵。）

　　小組交流評價，互相提高。

　　1、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。

　　2、認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

　　3、互評互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在展才華天地里展覽。

　　第四課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1、自讀語文園地八中的我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　a. 學(xué)生交流個人的發(fā)現(xiàn)。

　　b. 教師相機(jī)點撥（字形的變化詞義的變化語言文字純潔性的重要）。

　　3、開展?fàn)幾鑫淖中⌒l(wèi)士活動。

　　a. 動手修改成語廣告中的錯別字。

　　b. 出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。

　　c. 生生交流，動手修改。

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的意思可以用不同的句試表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)別同音形近字，積累比喻句、名言警句。

　　重點難點：

　　1、發(fā)現(xiàn)相同的意思可以用不同的句式表達(dá)。

　　2、正確區(qū)分同音形近字，積累比喻句、名言警句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、實物投影儀，生字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　語文就像一個大樂園，經(jīng)過一個學(xué)期的.學(xué)習(xí)，今天我們一同走進(jìn)“語文園地八”，在那里，一定會使你有很多收獲。

　　二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　1、同學(xué)一個意思，我們可以用很多方式去表達(dá)。不信，請讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”里面的句子！

　　2、學(xué)生輕聲讀“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　3、讀了這三個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。

　　4、匯報交流。

　　5、賽讀這三個句子，看誰把不同的語氣表達(dá)得最好。

　　6、師生共同再找?guī)讉€句子讓大家來變一變。

　　三、學(xué)習(xí)“日積月累”。

　　1、學(xué)習(xí)“選選認(rèn)認(rèn)”。

　?。?）自讀字詞，看看誰能明白這項練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。

　?。?）根據(jù)自己的理解，選字連線。

　　（3）說說你為什么這樣連？你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的？

　?。?）哪些字容易讀錯？注意“址、趾、帳、賬”的讀音。

　?。?）老師出字卡，學(xué)生組詞?？凑l組得快，組得對。

　　2、習(xí)“我會讀”。

　　、（1）自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點（把一種事物比作另一種事物）。

　?。?）同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　?。?）知識寶典。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。（繁星比成寶石）

　　（4）你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎？請說給大家聽。

　?。?）你也仿照書中句子說一個句子。

　　3、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

　?。?）讀名言，想含義。

　?。?）交流讀自己最喜歡的一句名言。

　?。?）比賽背誦名言。

　?。?）你還知道哪些名言警句，跟同學(xué)們交流交流。

　　四、小結(jié)本課。

　　作業(yè)設(shè)計：找一找，你還收集到哪些名言警句，挑一句你最喜歡的，抄下來。

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。

　　2、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。

　　3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。

　　4、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。

　　【口語交際】

　　一、談話導(dǎo)入

　　最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

　　二、分組講故事

　　1、交代講故事、聽故事的要求：

　　講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1～2名。

　　2、各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　三、全班交流

　　1、各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。

　　2、榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講?

　　共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

　　四、學(xué)生總結(jié)

　　今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時，你可以表揚表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的;可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請一名同學(xué)做總結(jié)。

　　【習(xí)作】

　　一、導(dǎo)語激趣，放飛想象

　　同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢?你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧!你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想?選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的.故事吧!

　　二、大膽想象，自編故事

　　三、交流評議，取長補(bǔ)短

　　1、把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。

　　2、全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。

　　四、編寫故事，獨立修改

　　五、評議習(xí)作

　　選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。

　　六、修改習(xí)作

　　1、自主修改習(xí)作。

　　2、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。

　　七、謄寫習(xí)作

　　要求書寫工整，注意格式。

　　八、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀

　　【我的發(fā)現(xiàn)】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、出示古詩《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。

　　2、同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎?你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?

　　(出示詞語投影片)

　　二、自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)

　　1、認(rèn)真讀詞語，把詞語讀準(zhǔn)確。

　　2、仔細(xì)觀察帶點的字，看你能發(fā)現(xiàn)什么。

　　3、交流發(fā)現(xiàn)成果：

　?、判〗M內(nèi)互說，互相啟發(fā)。

　　⑵集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。

　　三、拓展延伸

　　1、你還知道那些字形相近的字?請學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。

　　2、課下搜集形近字，裝入識字袋中。

　　【日積月累和成語故事】

　　〖讀讀記記〗

　　1、讀詞語：

　　自讀──輪讀──指名讀。

　　2、想一想每一行詞語的特點：

　?、诺谝恍性~語中有數(shù)字;

　?、频诙性~語的結(jié)構(gòu)是ABAC式;

　　⑶第三行詞語的結(jié)構(gòu)是AABB式;

　?、鹊谒男性~語中有兩個詞意思相反。

　　3、仿照每組詞語的特點，補(bǔ)充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。

　　4、請同學(xué)們課下收集詞語，并按自己喜歡的方式或自己獨創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。

　　〖讀讀背背和成語故事〗

　　1、激趣導(dǎo)入：

　　在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨特的文化景觀，那就是成語和歇后語。一個成語意蘊深刻的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個成語、歇后語大放彩。

　　2、閱讀歇后語和成語故事《畫龍點睛》：

　?、抛灾鏖喿x。

　?、菩〗M合作，練習(xí)講故事?！踅虒W(xué)設(shè)計

　　3、成語故事、歇后語比賽：

　?、判急荣愐?guī)則：

　　每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話”。

　　①每組接龍說成語。

　　②每組1號同學(xué)講述“畫龍點睛”故事。

　　③每組2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。

　?、苊拷M3號同學(xué)講一個成語故事或歇后語典故。

　?、菝拷M4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。

　?、平M織比賽：

　　每組1號同學(xué)先來參加比賽。

　　⑶總結(jié)比賽情況及結(jié)果。

　　4、拓展練習(xí)：

　　繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 6

　　【教學(xué)理念】

　?。?、根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)──“階段目標(biāo)”第二學(xué)段（３～４年級）中，對“口語交際”的目標(biāo)要求，在老師創(chuàng)設(shè)的輕松愉快的課堂交際活動中，樹立信心，學(xué)習(xí)口語交際，了解在日常生活中如何與人交流的一般方法。

　?。?、期望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到與人交流是生活的需要，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，體會交流在生活中的意義。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄⒛芮宄靼椎叵騽e人講述自己的奇思妙想。

　　２、在交流中能認(rèn)真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，養(yǎng) 成良好的交際習(xí)慣。

　　３、小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計。

　　４、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)重難點】

　　學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及清楚明白地講述本組的設(shè)計。

　　【教學(xué)過程】

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入揭題

　?。?、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粯有∥锲罚虏驴此惺裁从锰帲?span style="display:none">cG3萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　師演示。

　?。?、評價：

　　你覺得怎么樣？

　　師板書總結(jié)：

　　便利、多功能

　　３、揭題：

　　我們的.奇思妙想。

　　二、指導(dǎo)交流，激發(fā)思維

　　１、圖片導(dǎo)入：

　　鞋、燈、背包、筆。

　?。病@出示的圖片談想法。

　　你有什么奇妙的想法？

　?。?、指名交流。

　?。础煶鍪居嘘P(guān)傘的發(fā)展史：

　　新一代的傘，也許就由你們來發(fā)明創(chuàng)造了。

　　５、自己設(shè)計產(chǎn)品（動手寫寫、畫畫）突出特點。

　?。丁⒔涣鞣答?。

　　三、合作設(shè)計

　?。?、生產(chǎn)同一產(chǎn)品的學(xué)生組成一組（鞋子、傘……）：

　　發(fā)下印好的紙，要求寫好：

　　產(chǎn)品名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　特點、用途：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　材料、質(zhì)地：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　價格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　生產(chǎn)廠方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　聯(lián)系方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　?。病⒔涣鞣答?。

　?。场V告詞設(shè)計：

　?、?師出示某品牌廣告詞，指導(dǎo)寫廣告詞。

　　⑵ 學(xué)生設(shè)計廣告詞。

　　⑶ 交流反饋。

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們的奇思妙想真是十分精彩。也許這些設(shè)計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設(shè)計不是明天的偉大創(chuàng)造？在我們身邊也會出現(xiàn)真正的設(shè)計師、發(fā)明家，用我們的知識與智慧去創(chuàng)造更美好的未來！

　　【板書設(shè)計】

　　我們的奇思妙想

　　便利

　　多功能

　　【教學(xué)反思】

　　“我們的奇思妙想”是小學(xué)語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，既能言之有序地表達(dá)自己所設(shè)計產(chǎn)品的特點功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。

　　在本節(jié)課中我注重了以下幾方面上好口語交際課：

　　一、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，進(jìn)行快樂交際

　　上課伊始我通過一個小物件的出示，猜猜它有什么功用，使學(xué)生回歸現(xiàn)實生活，為學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的氛圍，為交際創(chuàng)設(shè)一個良好開端。為了讓學(xué)生說得自如，我力求以一個參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來會更加無拘無束，更加快樂。

　　二、注重學(xué)生的交流合作

　　在口語交際的過程中，學(xué)生的說非常的關(guān)鍵，那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠商”這一環(huán)節(jié)，讓有相同想法的學(xué)生組合在一起，在交流傾聽的過程中，學(xué)生的設(shè)計得到了完善，學(xué)會了在交流中獲取資源的共享。

　　整個課程的教學(xué)中還存在著許多不足的地方。學(xué)生在介紹自己產(chǎn)品的過程中，他們的語言還未能有一個層次的提高，那就是把自己的產(chǎn)品所具有的特點功用等清晰完整地說出來。在學(xué)生表述能力的指導(dǎo)上，我做得還不夠。另外，在學(xué)生分組交流討論這一環(huán)節(jié)上也存在商榷的地方。大范圍的分組討論，動作是否過大，在時間的安排上是否合理？

　　口語交際靈活性較強(qiáng)，課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、日積月累

　?。ㄒ唬┲攸c字詞：

　　1.應(yīng)會讀字：

　　惟肖轅轍韓姜截

　　2.易寫錯字：異零慌蔥

　　3.需要重點積累的詞語：

　　七嘴八舌惟妙惟肖郁郁蔥蔥南轅北轍畫龍點睛

　?。ǘ┲攸c讀背：能流暢地背誦“日積月累”

　　二、理解運用：

　　1、學(xué)會按一定的順序把故事內(nèi)容講清楚。

　　2、積累四字詞語及歇后語，并能在習(xí)作中運用。

　　3、通過學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，進(jìn)一步養(yǎng)成留心觀察、對比記憶的好習(xí)慣。

　　三、情感體驗：

　　1、學(xué)習(xí)神話故事，感受古人的豐富想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生大膽想象，能不拘形式的自由表達(dá)。

　　教學(xué)重點：

　　1、激發(fā)學(xué)生大膽想象，能不拘形式的自由表達(dá)。

　　2、積累四字詞語及歇后語，并能在習(xí)作中運用。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)習(xí)神話故事，感受古人的豐富想象力。

　　2、積累四字詞語及歇后語，并能在習(xí)作中運用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、教師：

　?。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)提綱

　　三年級下冊第八單元《語文園地八》預(yù)習(xí)提綱

　　學(xué)校：班級：姓名：

　　1.本單元的單元主題是。

　　2.“語文園地八”中，口語交際內(nèi)容是，根據(jù)“口語交際”的提示，想想：你會怎樣真誠地對待每一個人、每一件事。

　　3.習(xí)作內(nèi)容是，敞開心扉，把自己最想說的心里話寫一寫。

　　4.通過“我的發(fā)現(xiàn)”，你又認(rèn)識了哪些生字，寫一寫。

　　_______________________________________ 。

　　5.日積月累安排的是四字詞語和歇后語。你還知道哪些歇后語？

　　6.讀讀背背“歇后語“

　　7.積累成語故事等。

　?。ǘ┱n件。

　?。ㄈ┱n前

　　檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。

　　二、學(xué)生：

　　根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。教學(xué)時間：4課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)任務(wù):口語交際

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂導(dǎo)入

　　最近我們學(xué)習(xí)了哪些神話傳說故事？（學(xué)生匯報）除了我們學(xué)到的這些，課外你還讀過哪些，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

　　二、自主練習(xí)

　　1.交代講故事、聽故事的要求。

　?、?講的同學(xué)要按一定的順序把故事內(nèi)容講清楚、明白；要有感情。

　?、?聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽講完后評一評。 2、小組練習(xí)

　　（1）下面以小組為單位，講神話傳說，看誰能按一定的'順序?qū)⒐适卤磉_(dá)的更清楚。

　　要求每組組員都要講一個故事，組員要作出評點，最后評出最優(yōu)秀的講故事能手。

　?。?）同學(xué)針對講的故事中沒聽清或覺得不夠具體的地方進(jìn)行提問。（這兒通過學(xué)生的提問，讓大家了解在講解過程中存在的不足，老師可結(jié)合具體的方法進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　3、總結(jié)把故事講好的方法：

　?。?）故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動。

　?。?）講之前要做好準(zhǔn)備。

　?。?）語速不能太快，聲音要洪亮。學(xué)生討論。

　　三、班級展示：

　　1、小組討論，用一句最能吸引聽眾的話簡要介紹獲勝者所講解的故事，誰的話最能吸引全班同學(xué)，誰將是全班的“故事大王”，將有幸在全班同學(xué)面前講解他的故事。

　　2、小組代表發(fā)言。

　　3、全班評比。

　　4、公布小組獲勝者，并給予精神獎勵。

　　四.學(xué)生自讀習(xí)作要求，課下在草稿本上完成作文

　　板書設(shè)計：

　　故事會

　　我會變

　　第二課時

　　教學(xué)任務(wù)：我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故事

　　教學(xué)過程：

　　（一）我的發(fā)現(xiàn)

　?。保勗拰?dǎo)入。

　　師：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天，老師將和大家一起游覽“成語樂園”。在這次游園中，如果你沒有一雙慧眼，可能就會走馬觀花，空手而返。所以在進(jìn)入“成語樂園”之前，我們得先進(jìn)行一項測試──看看誰具有一雙慧眼。

　?。玻處煶鍪緦W(xué)生日常習(xí)作中含有錯別字的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，操場上正在進(jìn)行撥（拔）河比賽。

　　３．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的錯別字，交流容易寫錯的原因。

　　師：這些字的字形非常相似，我們要仔細(xì)分辨，發(fā)現(xiàn)它們的特點，找到它們的規(guī)律，就能寫正確了。

　?。矗鍪尽拔业陌l(fā)現(xiàn)”板塊的詞語，讀一讀，注意比較帶點字的字形，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

　?。担畮熒懻摻涣鳎骸皩?dǎo)”與“異”，“旅”與“旋”，“科”與“料”，“載”與“截”，有的部首或偏旁相同，但讀音不同，意思不同。其他的字在字形方面有細(xì)微不同，要特別注意區(qū)別。比如，“歸”與“舊”。辨析形近字的主要方法，是了解漢字的意思，并在具體語言環(huán)境中去區(qū)別、分辨。

　?。叮綍r還有哪些形近字特別容易混淆，你有什么好方法區(qū)別它們嗎？師生共同梳理本學(xué)期學(xué)過的生字中字形相近的生字，如，即―既；練―煉；洲―州；犁―梨；幅―副等，鞏固辨析形近字的方法。

　　(二)讀讀記記

　　１．出示第一組成語，讀一讀，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這一組是含有數(shù)字的成語。

　?。玻涣鳎耗氵€能說出一些含有數(shù)字的成語嗎？

　?。ㄎ骞馐?、五顏六色、九死一生、千軍萬馬、千變?nèi)f化、七零八落、五湖四海等）

　?。常鍪玖硗馊M成語。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們分別是：ＡＢＡＣ式、ＡＡＢＢ式和含有反義詞的成語。

　?。矗R讀四組成語，讀準(zhǔn)字音。

　　過渡：其實，勞動人民真的很有智慧，他們還創(chuàng)造了許多具有民族特色的語言形式，如對聯(lián)、諺語、歇后語等。接下來，我們一起去認(rèn)識另一位好朋友──歇后語。出示“歇后語的自我介紹”

　　(三)讀讀背背

　　１．讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)，可以是形式上的，也可以是內(nèi)容上的。

　?。玻涣餍笳Z的特點。（首先，歇后語由兩部分組成。其次，前后的意思是有聯(lián)系的。前面一部分是說事，類似謎面；后一部分是

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。

　　2、在區(qū)別形近字中積累新字新詞。

　　3、讀比喻句，積累名言名句。

　　4、進(jìn)行口語交際，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語交際能力。

　　5、練習(xí)寫話，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

　　6、展示科普讀物，小組設(shè)計“身邊的科學(xué)”手抄報，交流了解到的科學(xué)知識與見聞。

　　7、查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。

　　重點難點：

　　1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。

　　2、學(xué)新字、新詞、好句。

　　3、進(jìn)行口語交際。

　　4、練習(xí)寫話。

　　教學(xué)時間：四課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。

　　2、區(qū)別形近字，學(xué)習(xí)新字新詞。

　　教學(xué)用具：投影片、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)，

　　1、投影出示句子

　　那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？

　　那么多星星，你是數(shù)不清的。

　　那么多星星，你是數(shù)不清呀！

　　2、學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、集體匯報，教師總結(jié)。

　　三個句子的意思相近，但第一句加上問號，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號，表示你肯定數(shù)不清。

　　4、擴(kuò)展延伸。

　　這是李明買的書嗎（）

　　這是李明買的書（）

　　這就是李明買的書（）

　　二、選選認(rèn)認(rèn)。

　　1、自讀字詞，明確練習(xí)要求。

　　2、根據(jù)自己的理解，選字連線。

　　3、同桌交流連線原因。

　　4、集體交流區(qū)別形近字的方法。

　　5、教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰讀得準(zhǔn)，組得對。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。（。？?。?span style="display:none">cG3萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　1、這樣的事，你能做出來（）

　　2、這樣的事，你怎么做出來（）

　　3、這樣的事，你要做出來呀（）

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“我會談”，積累比喻句。

　　2、讀讀背背，積累名言名句。

　　教學(xué)用具：投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)“我會讀”

　　1、學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點。

　　2、投影出示句子。

　　茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。

　　茂密的枝葉遮住了陽光。

　　問：上面兩個句子，你喜歡哪一句？為什么？

　?。▽W(xué)生各抒已見。）

　　教師歸納總結(jié)：用一個和所寫事物相似的事物來打比方，可把事物描述得更形象、更生動。

　　3、讀其他句子，說說把什么比作什么。

　　4、從學(xué)過的`課文中，找比喻句，也可自己說比喻句。

　　二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

　　1、學(xué)生自讀名言，想想其中的含義。

　　2、交流讀自己最喜歡的一句名言，說說對自己的啟發(fā)。

　　3、自由讀背名言。

　　三、作業(yè)。

　　課外搜集名言名句。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?、進(jìn)行口語交際。

　?。?、制作手抄報。

　　教學(xué)用具：多媒體課件、科普讀物。

　　教學(xué)過程：

　　一、口語交際：

　　1、教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

　　2、多媒體展示身邊科學(xué)的圖片。

　　3、小組交流。

　?。?）小組交流自己了解的身邊的科學(xué)。

　?。?）小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。

　　4、推薦新書，交換舊書。

　?。?）向同學(xué)推薦自己帶的科普讀物，簡單介紹書的內(nèi)容和特點。

　?。?）把自己已看過的書和同學(xué)交換。

　　二、課堂練習(xí)：

　　小組合作設(shè)計“身邊的科學(xué)”手抄報“。

　　第四課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)寫話。

　　2、搜集資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。

　　教學(xué)用具：科普讀物。

　　教學(xué)過程

　　一、寫話。

　　1、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過的事。

　　2、說一說自己的收獲。

　　3、談?wù)勛约涸谑罴倮锏拇蛩恪?span style="display:none">cG3萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　4、教師歸納要點。

　　寫收獲：（1）寫做了什么事。

　　（2）寫做的過程。

　?。?）寫做了以后，懂得了什么。

　　寫打算：（1）打算暑假中做什么。

　?。?）打算怎么做。

　　5、學(xué)生自由寫話。

　　二、寬帶網(wǎng)。

　　1、學(xué)生匯報自己了解的著名科學(xué)家、發(fā)明家。

　　2、學(xué)生自主讀科普讀物，搜集科學(xué)家和他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成就。

　　3、學(xué)生上臺展示自己搜集的資料，集體評議。

　　三、總結(jié)拓展：

　　我們中華民族有五千年的文明史，為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在，世界進(jìn)入一個高度發(fā)展的時代，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握知識，提高技能，為把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的社會主義國家而努力奮斗。

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 9

　　教學(xué)時間

　　四課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　?。ㄒ唬┛谡Z交際

　　1．讓學(xué)生先交流一下互相都讀過什么書，再介紹自己喜歡的書。（與本年級要求閱讀的課外書結(jié)合起來，《愛的教育》《格林童話》等）

　　2．學(xué)生根據(jù)自己的實際，介紹書的主要內(nèi)容、自己感興趣的部分和讀書后的感想；欣賞書中有趣的插圖、精彩的片段；講述與書有關(guān)的趣話、故事。（從不同的方面，不同的角度，介紹整本書介紹書的部分，不拘一格）

　　3．多向交流，聽的人提出問題，介紹者回答補(bǔ)充。教師相機(jī)評價，關(guān)注語言的流暢性條理性，即評即改，真正提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　第二課時

　?。ǘ┪业陌l(fā)現(xiàn)

　　1．以《普羅米修斯》一文為例，讓學(xué)生弄懂抓課文主要內(nèi)容最常用的方法――弄清課文寫了幾部分內(nèi)容，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。

　　2．初步訓(xùn)練學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，用學(xué)過的課文或片段在抓準(zhǔn)上下功夫，語言要求不一定簡練，精練。

　　3．抓住課文的.主要內(nèi)容有多種方法，允許學(xué)生用行之有效的、適合自己需要的方法，并給予鼓勵推廣。

　?。ㄈ┤辗e月累

　　1．熟讀歇后語，讓學(xué)生體會歇后語在語言環(huán)境中的形象傳神的作用。

　　2．請學(xué)生說說在什么地方遇到過歇后語，教師出示幾句歇后語，鼓勵學(xué)生積累歇后語，盡力背誦歇后語。

　　3．書上前三句比較容易理解，后三句都包含著典故。教師相機(jī)講述《關(guān)羽失荊州》《王羲之寫字入木三分的由來》《周瑜打黃蓋》的典故。

　　（四）趣味語文

　　1．放手讓學(xué)生自己熟讀感悟，在熟讀的基礎(chǔ)上體會對仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何處。（第一個故事中對聯(lián)巧妙之處在于運用頂真的修辭手法，第二個故事中對聯(lián)巧妙地將“一百四十一”這個數(shù)字隱含在一些典故和非數(shù)字的文字中，因此稱這副對聯(lián)是絕妙的“數(shù)字對聯(lián)”）

　　2．“扇”是個多音字，注意區(qū)別。注音、組詞、練讀。

　　第三、四課時

　　（五）習(xí)作

　　1．充分交流，開拓思路，激發(fā)興趣。習(xí)作前小組交流，說說自己最想寫什么，互相啟發(fā)，打開思路。

　　2．指導(dǎo)習(xí)作，不拘一格，強(qiáng)調(diào)清楚。習(xí)作時確定自己最想寫的內(nèi)容后，運用平時積累的語言材料，把內(nèi)容寫清楚。

　　3．全班交流，欣賞評價，討論修改。進(jìn)一步打開思路，全班評價，以欣賞為主，發(fā)現(xiàn)別人的精彩之處進(jìn)行點評。另選一篇缺點明顯的習(xí)作，討論怎樣修改。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生讀好書，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識。

　　2．向?qū)W生講述怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說得清楚，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3．讓學(xué)生認(rèn)識積累一些歇后語，激發(fā)學(xué)生積累歇后語的興趣。[

　　4．讓學(xué)生體會我國對聯(lián)語言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖國語言的無窮魅力。

　　5．給學(xué)生自由的習(xí)作空間和更寬泛的習(xí)作內(nèi)容，并進(jìn)行習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)。

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會區(qū)別形近字的方法，養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。

　　2、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。

　　3、提高自主閱讀能力，感受中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集形近字、歇后語、成語、成語故事等。

　　課時：兩課時

　　第一課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示幾組形近字，以幽默的方式激發(fā)學(xué)生對形近字的興趣

　　同學(xué)們，這里有幾對文字兄弟在說話呢，你想聽一聽他們說什么嗎？

　　“臣”對“巨”說：和你一樣的面積，我卻有三房兩廳。

　　“日”對“曰”說：該減肥了。

　　“春”對“蠢”說：你怎么這么笨，不會買瓶殺蟲劑呀！

　　“茜”對“曬”說：出太陽了，咋不戴頂草帽？

　　2、同學(xué)們，我們的漢字多么有趣呀，在漢字中有許多字的字形相似，它們就像一個家族中的兄弟姐妹一樣，你能區(qū)分出他們的細(xì)微之處嗎？（出示詞語投影片）

　　(興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，好的開始是成功的一半，形近字學(xué)習(xí)是一件相當(dāng)枯燥的事情，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了幽默的導(dǎo)入方式，一下子抓住學(xué)生的注意力。)

　　二、自主讀詞語，觀察發(fā)現(xiàn)

　　1、自由讀詞語

日韩欧美高清dvd碟片,女人张开腿让男人添,麻花豆传媒剧国产mv的特点,波多野结衣的电影

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 1

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 2

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 3

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 4

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 5

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 6

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 7

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 8

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 9

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 10

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 1

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 2

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 3

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 4

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 5

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 6

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 7

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 8

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 9

　　《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 10