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語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

時間:2024-12-23 12:29:04 83

    語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思(精選21篇)qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作為一名人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編為大家整理的語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思(精選21篇)qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇1

      每到期末,內(nèi)容繁雜的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛,令學(xué)生厭煩。究其原因,一是復(fù)習(xí)內(nèi)容重復(fù),無法激起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味,無法調(diào)動學(xué)生的積極性。不少教師認為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識,強化記憶,因此忽視了對復(fù)習(xí)課的深入研究,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,復(fù)習(xí)效果差。其實,就語文復(fù)習(xí)課來講,只要潛心設(shè)計,同樣可以很好地體現(xiàn)語文精神,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      要上好語文復(fù)習(xí)課,我認為應(yīng)注意以下幾點:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此,要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開來,切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照字、詞、句、文學(xué)常識、古詩文、綜合性學(xué)習(xí)、名著知識等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、復(fù)習(xí)過程的開放性。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象,把更多的時間和空間還給學(xué)生,要實施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”,把握復(fù)習(xí)的方向和進度,進行適時的引導(dǎo)和點撥等。復(fù)習(xí)時,教師不再布置學(xué)生多讀多寫,而要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,如復(fù)習(xí)生字:“你認為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點復(fù)習(xí)哪些字;你可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題?!睆?fù)習(xí)閱讀部分:“自己從課外讀物中找一篇文章,想想能提出哪些問題,這些問題該怎樣回答,然后在小組內(nèi)容交流?!?span style="display:none">qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      每復(fù)習(xí)一類知識或一個單元讓學(xué)生寫一份“復(fù)習(xí)心得“,總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中的新收獲和成功的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)完整冊教材后,讓學(xué)生每人出一份測試題,在全班內(nèi)互相檢測。這樣的開放式復(fù)習(xí),學(xué)生自身受益,全班其他同學(xué)生受益,教師也了解到更多的學(xué)情信息,使指導(dǎo)更具針對性,更有實效。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、知識之間的互融性。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在復(fù)習(xí)過程中,還應(yīng)還注意基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等各部分內(nèi)容之間的`內(nèi)在聯(lián)系,使之互相滲透,融為一體。一般情況下,以復(fù)習(xí)課文段落的閱讀為載體,把基礎(chǔ)知識和寫作的復(fù)習(xí)融入其中,三者兼顧,能收到事半功倍的效果。教師就一定要深入鉆研教材,發(fā)掘課文中蘊含的訓(xùn)練因素,是復(fù)習(xí)“牽一發(fā)而動全身”,以閱讀為核心,融“雙基”于一體,這樣才能大大提高課堂復(fù)習(xí)的效率??傊?,要想上好語文復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,就應(yīng)該整體把握教材,采取合適的復(fù)習(xí)形式,關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,使學(xué)生通過主動參與、合作探究,達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇2

      課后隨筆上課片段:上課伊始,我讓學(xué)生把課本翻到第43頁,讓他們用手指指著字母讀。讀完兩遍以后聽范讀,再跟讀。經(jīng)過幾分鐘的學(xué)習(xí)以后,部分學(xué)生開始走神、開小差,沒留心聽,讀起來聲音小。課堂開始有點冷場了。怎么辦呢?情急之中我想到了之前看過的某特級教師在教學(xué)類似的拼音時用的“激趣”的方法。于是跟學(xué)生說:“拼音寶寶當(dāng)中有幾對雙胞胎,他們都長得很像,比如ie-ei;iu-ui;ei-er。你們能認出他們哪個是哥哥,哪個是弟弟嗎?能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎?能說出他們哪里不一樣嗎?”這次學(xué)生都來勁了。一個個緊張地盯著大屏幕看,爭著第一個說出這三對拼音字母的不同之處:ie和ei,iu和ui都是i的位置換一下……于是發(fā)言踴躍,課堂氣氛也熱烈起來了。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      【課后反思】:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      低年級的語文教學(xué),是要力求做到有情有趣的。尤其是拼音的教學(xué),因為拼音教學(xué)從來都是重點,也是難點。作為一名經(jīng)驗尚淺的教師來講,我的教學(xué)手段是比較單一。綜觀本堂課,感悟有三:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.教學(xué)的進程不是單憑自己主觀想象或猜測,脫離學(xué)生實際的學(xué)習(xí)。所以備課不僅要備教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生:包括學(xué)生的心理特點、學(xué)習(xí)動機等等。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.對于低年級的教學(xué),內(nèi)容雖然簡單,但是得特別注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。只有生動活潑有趣的形式才能吸引住低年段學(xué)生,使他們對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的.興趣。其中教學(xué)語言也是知識呈現(xiàn)形式的重要組成部分。一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)、接受能力還有限,抽象深奧的概念還不會,對形象化的語言反應(yīng)就比較積極靈敏。這一點從“拼音寶寶”“雙胞胎”對我班學(xué)生學(xué)習(xí)相似拼音字母的積極作用可以看出。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.好奇心是最好的老師,為了找出問題的答案,學(xué)生會最大限度地調(diào)動起自身的積極性,以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。這樣,學(xué)生就不是單純的知識被動接受者,而是主動學(xué)習(xí)者。因此,我們在展示知識點之前不妨先提個問題,打個問號,讓學(xué)生帶著疑問和好奇開動腦筋,自己觀察、想點子、總結(jié)歸納,這樣他們學(xué)習(xí)的積極性會更高,學(xué)習(xí)效果會更好。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇3

      今天出了一節(jié)復(fù)習(xí),我僅僅圍繞“記、積、探、賞、比、展”六個環(huán)節(jié),引領(lǐng)學(xué)生進行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),自認為為環(huán)節(jié)設(shè)定,科學(xué)合理,課堂復(fù)習(xí)的容量大,并且不泛泛復(fù)習(xí),停留在表面上,而對重要的文本,語段進行了深入分析和挖掘,有一定的深度和廣度。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      細分起來,現(xiàn)將優(yōu)缺點總結(jié)如下:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      優(yōu)點:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、“記”不唯從教師,重視學(xué)生的主體地位,老師不再是考官,而讓學(xué)生走上黑板命題。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、“積”重視知識靈活積累,一題多考,尤其是只有熟練掌握課文的同學(xué)才能答得上來,只緣于我設(shè)計的積累實詞“四步曲”,是我看的“藝術(shù)創(chuàng)想”的電視節(jié)目給我的啟發(fā)。這個環(huán)節(jié)從設(shè)計意圖上,看到自認為很成功。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、探究文章主題,不空洞,和課文背誦,關(guān)鍵詞語的'深入挖掘相聯(lián)系。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、賞析語言,由組長來賞析,不僅鍛煉了他們的賞析能力和語言表達能力,尤其是于金石關(guān)于“大漠孤煙直,長河落日圓”賞析透徹、精彩。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      缺點和不足:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、 平時沒有抓好學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生對課文的理解,背誦,實詞積累等不過關(guān),所以復(fù)習(xí)課上頻頻出現(xiàn)“答不上來”,“不會”等現(xiàn)象。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、 語言的賞析,只鍛煉了四個組長,全班學(xué)生的參與面不廣,全班學(xué)生賞析語言的能力有待于提高。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、 學(xué)生掌握的知識,比較死,不靈活。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總而言之,此課的教學(xué)給我留下了很多的遺憾??赡苁墙處煼挪婚_,學(xué)生也放不開。我不能一味地怨天尤人,怨學(xué)生還學(xué)習(xí),怨學(xué)生怕吃苦,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,很重,但我會堅定地前行。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇4

      上周我上了一節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課,這節(jié)課的目的和重點是幫助學(xué)生歸納、疏理、總結(jié)零散知識點。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生往往對測驗卷或試卷上出現(xiàn)的題目只知其存在而不知其出處,也就是說他們對自己所學(xué)的知識還只是零散的而沒有構(gòu)架起來。通過指導(dǎo)學(xué)生對課文中知識點的提煉,使學(xué)生知道原來試卷中的考查點不是老師憑空想象出來的,而是課文中都出現(xiàn)過的,是我們天天在讀課文時見過面的。學(xué)生再讀書時就不會“小和尚念經(jīng)――有口無心”了。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      期末復(fù)習(xí)的時間短,內(nèi)容多。怎樣有針對性,有實效地科學(xué)得進行復(fù)習(xí)呢?我運用了語文精細測評表對每一單元測驗情況進行統(tǒng)計分析,目的是使我自己和學(xué)生對目前的學(xué)習(xí)狀況有較清晰的認識。其實老師們常對學(xué)生的確實狀況較模糊,我自己在教學(xué)中也存在盲目性,常常眉毛胡子一把抓。例如我一向認為學(xué)生的詞沒有字掌握的好。但是通過測評表的.分析,我發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生的詞無論是填充還是理解都掌握得不錯,反而生字的失分率很高。這說明了在平時的教學(xué)中,我對識記生字的重視不夠,因此在總復(fù)習(xí)時就要對這一方面進行加強。當(dāng)然這只是“面”的分析,具體到每個學(xué)生的實際情況也不盡相同。我通過指導(dǎo)學(xué)生看測評表,使他們了解自己字詞句段篇哪方面較弱,并制作一個符合自己實際情況的語文復(fù)習(xí)計劃,這樣有針對性的進行復(fù)習(xí),效率才能提高。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過這一節(jié)復(fù)習(xí)課,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,在課堂上的行為習(xí)慣還欠規(guī)范,我的言語行為也就影響了學(xué)生的行為習(xí)慣,今后我和學(xué)生還要在這一方面改進。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇6

      復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識進行回顧、歸納、總結(jié),從而達到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      聽了馬老師、和兩個黃老師的復(fù)習(xí)課,感覺她們的課都有一個顯著的特點:能創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性;既注意了全體同學(xué),又關(guān)注了學(xué)困生;設(shè)計的練習(xí)能由淺入深,具有代表性。例如:黃金梅老師上的《修改病句》一課設(shè)計的練習(xí),第一關(guān)由老師出題全班完成;第二關(guān)在四人小組里共同完成;第三關(guān)由個人自主完成。這樣的設(shè)計,體現(xiàn)了練習(xí)的層次性,學(xué)生也比較容易解決重難點。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在我們以往的教學(xué)當(dāng)中復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛,令學(xué)生厭煩。一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù),無法激起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味,無法調(diào)動學(xué)生的積極性。不少教師認為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識,強化記憶,因此忽視了對復(fù)習(xí)課的深入研究,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,復(fù)習(xí)效果差。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      黃萍老師的`《句子》復(fù)習(xí)課,從始至終,黃老師很好的創(chuàng)設(shè)了“共闖句子王國”的情景,讓學(xué)生在在一種和諧自然的氣氛中進行復(fù)習(xí),效果不錯。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      馬老師在上字詞復(fù)習(xí)的時候,能開展各種各樣的語文活動吸引學(xué)生的注意力,但對于二年級的字、詞、句復(fù)習(xí)課而言,這節(jié)課內(nèi)容過多,且難度大。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我想,復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象,把更多的時間和空間還給學(xué)生,實施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”,把握復(fù)習(xí)的方向和進度,進行適時的引導(dǎo)和點撥等。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      復(fù)習(xí)時,教師可不再布置學(xué)生多讀多寫,而要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,如復(fù)習(xí)生字:“你認為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題?!睆?fù)習(xí)閱讀部分:“自己從課外讀物中找一篇文章,想想能提出哪些問題,這些問題該怎樣回答,然后在小組內(nèi)容交流?!泵繌?fù)習(xí)一類知識或一個單元讓學(xué)生寫一份“復(fù)習(xí)心得“,總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中的新收獲和成功的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)完整冊教材后,讓學(xué)生每人出一份測試題,在全班內(nèi)互相檢測。這樣的開放式復(fù)習(xí),學(xué)生自身受益,全班其他同學(xué)生受益,教師也了解到更多的學(xué)情信息,使指導(dǎo)更具針對性,更有實效。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,要想上好語文復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,就應(yīng)該整體把握教材,采取合適的復(fù)習(xí)形式,關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,使學(xué)生通過主動參與、合作探究,達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇7

      復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié),學(xué)生通過復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識進行回顧、歸納、總結(jié),從而達到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生馬上就面臨小學(xué)畢業(yè)考試了,我發(fā)現(xiàn)他們心都散了,學(xué)習(xí)欠缺主動性,這種情況蔓延得很快,究竟如何有效地上好這兩周的總復(fù)習(xí)課呢?老實說,我自己都很疑惑!這次的科組公開課,我選擇了上句式變換的第一課時,是實實在在把自己平常上復(fù)習(xí)課的模式和想法,都展示在科組老師的面前。通過這節(jié)課,我的反思如下:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、這節(jié)課的知識設(shè)計安排都比較到位。我在這節(jié)課,首先讓學(xué)生通過常見的句式考題,自己回顧總結(jié)句式的??碱}型,也是通過這一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己哪種題型掌握得不是很好,還需要突破。接著,我針對學(xué)生的薄弱處設(shè)置了三種需要復(fù)習(xí)鞏固的句子題型:第一人稱直述句和第三人稱轉(zhuǎn)述句的互換,修改病句和仿寫句式,當(dāng)然,仿寫句式放在了第二課時。這樣的安排,讓學(xué)生有針對性地復(fù)習(xí),明確自己的不足,在練習(xí)過關(guān)中重新鞏固知識要點!一節(jié)課下來,效果還是不錯,比較扎實。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、第一人稱直述句和第三人稱轉(zhuǎn)述句,這一難點突破時,沒有很好地講透。這種考法,學(xué)生真的是怎么考怎么錯,我在講解時確實給予方法:雙引號前的句子內(nèi)容全不變,標(biāo)點符號要改變,引號里的人稱要對應(yīng)改變。但是效果不如人意,我想估計只有一般的`學(xué)生真正地弄明白這種題型。石老師給我意見:是不是我在講這題型的時候,講得太深,學(xué)生們弄不明白!這一點值得我深思,無論怎樣,學(xué)生聽不懂就是我備課時沒有好好地考慮學(xué)生的具體情況,也就是說我沒有“備學(xué)生”!qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、沒有很好地做到“培優(yōu)扶差”。說真的,復(fù)習(xí)課,更大程度上是為了學(xué)習(xí)不是特別好的學(xué)生,學(xué)習(xí)主動積極的學(xué)生平常的知識學(xué)習(xí)和積累都很扎實,更甚者他們自己就會找機會請教老師,解決自己的學(xué)習(xí)疑問。但是學(xué)困生,他們基本不會理會自己的知識學(xué)習(xí)和積累,所以我在想,復(fù)習(xí)都要分層次,“培優(yōu)扶差”兩手都要抓。可惜,連續(xù)兩節(jié)的句式復(fù)習(xí)課讓我感覺到自己在這方面做得不是很好:第一人稱直述句與第三人稱轉(zhuǎn)述句的講解練習(xí)中,很明顯一半學(xué)生是聽得稀里糊涂的,舉手發(fā)言成功答對題目的都是平常學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,但是當(dāng)時我沒有立刻調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計,還是“水過鴨背”地過了這一環(huán)節(jié),沒有真正地引導(dǎo)所有學(xué)生突破這個難點;此外,在病句修改的設(shè)計題目里,仿佛題目出得過于簡單了,顧及了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,卻沒有進一步提高解題能力!qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、復(fù)習(xí)課,內(nèi)容安排和時間安排都有待加強,學(xué)生反應(yīng)不積極,這都是我在往后復(fù)習(xí)課要注意和改進的地方!qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      還有兩周的復(fù)習(xí)時間,我要好好備課,好好引導(dǎo)學(xué)生,真正地針對學(xué)生的薄弱處入手,盡量做到每一節(jié)的復(fù)習(xí)課,學(xué)生們都各自有所收獲!qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇8

      從本周開始,教學(xué)已經(jīng)進入了總復(fù)習(xí)階段。如果說以前的課堂教學(xué)是為學(xué)生播撒知識種子的過程,那么現(xiàn)在就到了要為這些幼苗澆水、施肥、除蟲的階段了,這是學(xué)生能否獲得大豐收的關(guān)鍵。因此,復(fù)習(xí)過程中我決定從以下幾方面入手。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、基礎(chǔ)知識要扎實、扎牢。如字的音、形、義,古詩的背誦默寫,積累運用中的讀背內(nèi)容,要求會背誦的課文等,必須讓大部分學(xué)生熟練掌握。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、訓(xùn)練方式靈活多樣。平時學(xué)生看的題樣少,練的題型也少,現(xiàn)在,應(yīng)采用多種形式的訓(xùn)練方法,發(fā)散學(xué)生的'思維年,培養(yǎng)他們舉一反三的能力。如連詞成句,把句子寫具體,如何區(qū)別運用形近字、同音字,句式怎樣互相轉(zhuǎn)換等,都應(yīng)讓學(xué)生勤練。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、閱讀訓(xùn)練要從課本中走出來。多給學(xué)生提供不同題材的課外短文,設(shè)計多樣的問題,讓學(xué)生運用所掌握的閱讀方法去完成。在訓(xùn)練過程中,使學(xué)生的閱讀能力得到不斷提高。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、習(xí)作方面教給學(xué)生如何根據(jù)題目要求把一文多用。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇9

      本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,而且教學(xué)時間緊,所以,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、找準(zhǔn)薄弱。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整,查漏補缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。如,可以設(shè)計一個表格來進行調(diào)查,了解學(xué)生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點,與教材重難點結(jié)合起來復(fù)習(xí),既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了復(fù)習(xí)效率。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、善于歸類。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、注重運用。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      知識的積累最終是為了運用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié),學(xué)生通過復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識進行回顧、歸納、總結(jié),從而達到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      復(fù)習(xí)課,更大程度上是為了學(xué)習(xí)不是特別好的學(xué)生,學(xué)習(xí)主動積極的學(xué)生平常的知識學(xué)習(xí)和積累都很扎實,更甚者他們自己就會找機會請教老師,解決自己的學(xué)習(xí)疑問。但是學(xué)困生,他們基本不會理會自己的知識學(xué)習(xí)和積累,所以我在想,復(fù)習(xí)都要分層次,“培優(yōu)扶差”兩手都要抓。復(fù)習(xí)課,內(nèi)容安排和時間安排都有待加強,學(xué)生反應(yīng)不積極,這都是我在往后復(fù)習(xí)課要注意和改進的.地方!qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生馬上就面臨小學(xué)畢業(yè)考試了,我發(fā)現(xiàn)他們心都散了,學(xué)習(xí)欠缺主動性,這種情況蔓延得很快,究竟如何有效地上好這兩周的總復(fù)習(xí)課呢?老實說,我自己都很疑惑!這次的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課,我只想實實在在把自己平常上的模式和想法,都展示孩子們的面前。通過復(fù)習(xí)整理,讓孩子們的知識更系統(tǒng),還有幾周的復(fù)習(xí)時間,我要好好備課,好好引導(dǎo)學(xué)生,真正地針對學(xué)生的薄弱處入手,盡量做到每一節(jié)的復(fù)習(xí)課,學(xué)生們都各自有所收獲!qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇10

      古詩的理解對中學(xué)生來說難度在于:一是詩歌創(chuàng)作的時代久遠,遠離學(xué)生的生活實際;二是古詩中的特殊句式在現(xiàn)代漢語中并不常見;三是古詩中某些詞義與現(xiàn)代漢語中的詞義偏差較大,需結(jié)合具體語言環(huán)境、時代背景來理解。因此,學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)應(yīng)分三步走:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課前預(yù)習(xí) 自學(xué)清障qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      針對古詩的上述特點,課前可布置學(xué)生利用字典、詞典等工具書,掃除學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。預(yù)習(xí)需完成的任務(wù):qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)了解詩人的生活朝代、生平事跡、歷史背景;qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)利用工具書理解難懂字詞的意思;qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)讀通詩歌,大致了解詩意;qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)試譯全詩,運用勾畫圈點讀書法和生疑發(fā)問讀書法找出問題;qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)結(jié)合課后思考題,嘗試歸納詩歌主旨,找“詩眼”,找藝術(shù)手法。通過預(yù)習(xí),學(xué)生基本掃除了學(xué)習(xí)障礙,變過去的被動聽取知識為主動索取知識,學(xué)習(xí)的目的性更加明確。教師組織分組式討論,在課堂上讓學(xué)生交流彼此的預(yù)習(xí)成果,互相彌補預(yù)習(xí)漏洞,解決一些問題,交流思想打開思路。教師針對共性問題及難點問題進行點撥教學(xué)。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      授之以漁 指導(dǎo)點撥qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      加強學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的前提和基礎(chǔ)。授之以漁,“漁”即學(xué)法,譯詩有“釋、留、補、調(diào)”四步法。釋:解釋難解字詞;留:保留字詞愿意;補:把詩意跳躍、壓縮、省略的地方連綴起來,引申出來,補充完整;調(diào):遇到詩中詞序變換的地方,譯時把它們的位置進行調(diào)換。理解詩意有“分、釋、理、連”四步法。分:將詩句劃分成一個個詞或詞組;釋:解釋字詞;理:解釋詩句意思;連:說說整首詩的詩意。教師進行學(xué)法指導(dǎo)的具體步驟應(yīng)該是:挖掘教材,鉆研學(xué)法---精心講授,滲透學(xué)法---回顧過程,揭示學(xué)法---自學(xué)實踐,運用學(xué)法。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      如高二選修中杜甫的《登岳陽樓》,教師的教學(xué)設(shè)計第一步,請學(xué)生介紹杜甫及本詩寫作背景;第二步,初讀全詩,交給學(xué)生古詩“釋、留、補、調(diào)”四步法,指導(dǎo)學(xué)生釋詞句,說詩意;第三步,激疑品詞,帶領(lǐng)學(xué)生進一步感受詩歌所描繪的寬闊宏偉的.意境,置身詩境,緣景明情,體會杜詩沉郁頓挫的創(chuàng)作風(fēng)格;第四步,帶領(lǐng)學(xué)生展開想象,反復(fù)吟詠,感受老杜品格,窮而愈堅,悲而能壯,在自怨身世之中,仍保持傲岸的氣魄與闊大的胸襟;第五步,回顧學(xué)習(xí)過程,揭示學(xué)法----知作者→解題意→譯詩意→想意境→悟詩情。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      對比閱讀 探索發(fā)現(xiàn)qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      接下來,布置學(xué)生自學(xué)《與夏十二登岳陽樓》及《旅夜書懷》,主要讓學(xué)生運用從第一首詩中學(xué)到的方法進行自學(xué)實踐,教師可安排如下步驟:明確目標(biāo)---運用學(xué)法自讀實踐---討論匯報---評議點撥---總結(jié)整理。學(xué)生自學(xué)可分為兩個階段,第一階段為獨立學(xué)習(xí),第二階段以學(xué)習(xí)小組為單位進行學(xué)習(xí)交流。學(xué)生自學(xué)時,教師進行巡視,隨時了解學(xué)情,進行必要地點撥指導(dǎo),放手讓學(xué)生閱讀、品味、想象,入情入境。教師可設(shè)計一些問題帶學(xué)生“入境”。如《旅夜書懷》可提問,這首詩與《登岳陽樓》在哪些方面有相同之處?又如李白的《與夏十二登岳陽樓》在寫景抒情方面與杜甫的《登岳陽樓》又有哪些不同?就第一個問題,學(xué)生能想到從寫作時間、作者境遇、詩風(fēng)、緣景明情等方面思考。而對第二個問題,學(xué)生能想到從詩人性情、藝術(shù)手法等方面探究。教學(xué)效果表明,此種自主學(xué)習(xí)的方式,遵循了學(xué)生的認知規(guī)律,學(xué)生明確了解讀詩歌的基本方法,不再茫然無緒且樂于去討論探究,學(xué)習(xí)興趣盎然,知識掌握得很牢固!而且記憶深刻,能更深刻地理解詩意,感受詩歌的語言美、意境美,感受祖國文化瑰寶的無限魅力!qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      新課程強調(diào)“教材無非是例子”“教是為了不教”,確立教學(xué)目標(biāo)尤其重要,特別是對單元目標(biāo)的準(zhǔn)確構(gòu)筑把握。以必修課為“點”,“點”上求精求深,“點”上求輻射;以選修課為“面”,“面”上求廣博,“面”上求補充?!斑x修”是必修的輔助與變通,是更有彈性的發(fā)展性教育的延伸。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      中國古代詩歌散文欣賞(選修)是教材配套的讀本,是極好的閱讀教材,為學(xué)生提供了運用講讀課學(xué)到的方法進行自讀實踐的機會。教師應(yīng)深入鉆研賞析指導(dǎo),精講賞析示例,引導(dǎo)學(xué)生自主賞析,并向?qū)W生推薦作品。當(dāng)然,課外閱讀的面是很廣的,不應(yīng)只局限于教材和讀本,可組織學(xué)生搜集不同類型的詩歌做對比研究,或者鼓勵學(xué)生就同一作者的不同作品進行分時期、分風(fēng)格的搜集整理,將古代詩歌的鑒賞類別化、體系化。我想如果教師能將學(xué)生被動式學(xué)習(xí)提升至自主性學(xué)習(xí),將事半功倍地提升教學(xué)效果,而如果能將學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提升到研究性學(xué)習(xí)的水平和高度,就可以肯定的說他踐行了素質(zhì)教育的理念。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇11

      一節(jié)設(shè)計精美、環(huán)環(huán)相扣的課會讓我們欣喜,一節(jié)師生互動、群情沸騰的課會讓我們贊賞,一節(jié)聲情并茂、如沐春風(fēng)的課會讓我們動容……而這樣的課,似乎向來與復(fù)習(xí)課無緣。它可以是含英咀華的講讀課,可能是生動有趣的活動課,也可能是妙筆生花的寫作課,卻往往不敢戴上“復(fù)習(xí)”這一鐐銬。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      復(fù)習(xí)課同樣是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),需要通過相應(yīng)的教學(xué)組織形式和科學(xué)方法,才能把學(xué)生大腦皮質(zhì)中處于潛意識狀態(tài)的已學(xué)知識喚起全部記憶,牢固掌握,并進一步形成能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中,復(fù)習(xí)就是“學(xué)生做練習(xí),教師講答案”,通過大量的重復(fù)練習(xí),讓學(xué)生牢固掌握相關(guān)知識。有時由于復(fù)習(xí)緊、任務(wù)重,教師講得又要“面面俱到”,結(jié)果成了“滿堂灌”,課堂時間大部分被教師占用了。而為了解決“學(xué)生練”的問題,課后便硬塞給學(xué)生大量的練習(xí),學(xué)生就成了習(xí)題的“奴隸”。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱,加重了他們的學(xué)業(yè)負擔(dān),而且也不能真正提高復(fù)習(xí)的效率。但是,復(fù)習(xí)課本身具有大容量、快節(jié)奏、高密度等特點,這就如一副鐐銬般困住了教壇上的舞者,令其無法隨心所欲大展身手。那復(fù)教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,工作計劃,工作總結(jié)習(xí)課就真的舞不出優(yōu)美的感覺嗎?實踐告訴我們:戴著鐐銬的舞蹈同樣精彩!qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、舞出優(yōu)美弧線。以往的復(fù)習(xí)模式總是將一個單元的內(nèi)容分解為字詞、作家作品、重點句段、主題思想、寫作訓(xùn)練等幾大板塊,分類進行加強型“集訓(xùn)”,基本上都無法逃脫題海式戰(zhàn)術(shù)的窠臼,復(fù)習(xí)課也變成了機械式訓(xùn)練而喪失了語文課堂應(yīng)有的'魅力。然而,如果我們能夠找出這些復(fù)習(xí)內(nèi)容之間內(nèi)在的聯(lián)系,用一根主線將這些知識點巧妙地鏈接在一起,再將有關(guān)知識生發(fā)出去,那復(fù)習(xí)課不也成了一支旋律優(yōu)美、張弛有度的舞蹈了嗎?比如,在制定八年級下冊第二單元的復(fù)習(xí)方案時,我先針對該單元五篇散文詩的文體特征,提煉出分散和包含于每篇課文中的知識點,如修辭手法、表現(xiàn)手法、直接抒情與間接抒情等,再將涉及該知識點的內(nèi)容整合起來,理出一條貫穿整個單元的主要線索,整堂課就沿著這條主線來開展深入。這樣,既沒有脫離教材,知識由學(xué)生從課文中習(xí)得,又避免了一味灌輸,方法由學(xué)生在歸納中總結(jié),還脫離了紙上談兵,成果可以馬上讓學(xué)生到實戰(zhàn)中檢驗。這樣的復(fù)習(xí)課,不但形式優(yōu)美,而且內(nèi)容充實。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇12

      大家知道,語文復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的最后階段,也是初中學(xué)生參加畢業(yè)和升學(xué)考試的沖刺階段,總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要?,F(xiàn)將本人的一些做法和體會介紹一下,談不上經(jīng)驗,只是在此與大家共同探討一下。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、認真研究大綱和考試說明qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      大綱是我們組織教學(xué)活動的依據(jù),是語文評估和考試命題的依據(jù);考試說明是確定復(fù)習(xí)要點的依據(jù)。在復(fù)習(xí)前,應(yīng)認真的分析大綱和考試說明,大膽的取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,選準(zhǔn)復(fù)習(xí)側(cè)重點,尤其注意中考的一些新動向,也就是一些最新的信息要了解,避免難易不分,避免一些無用的復(fù)習(xí),這樣能使復(fù)習(xí)達到事半功倍的效果。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、合理計劃,分階段復(fù)習(xí)qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在吃透大綱和考試說明的基礎(chǔ)上,制定可行的復(fù)習(xí)計劃是很重要的。各階段的復(fù)習(xí)側(cè)重點要選好,要注意各知識點的相互聯(lián)系,切不可孤立的復(fù)習(xí)。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (一)課本知識的復(fù)習(xí)階段qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這個階段的復(fù)習(xí)目的是:教師幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短,我主要采用了以下的方法:qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先,我大膽的取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文以及語文知識(當(dāng)然非重點的內(nèi)容也能涉及一些),然后師生應(yīng)進一步明確哪一些內(nèi)容是應(yīng)了解的、哪些內(nèi)容是必須掌握的,了解到什么程度、掌握到什么程度,一般運用什么復(fù)習(xí)方法都要有明確的要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考查、一般會出現(xiàn)那些問題以及怎樣應(yīng)對,教給學(xué)生一些基本的`技能和方法。例如,文學(xué)常識中的作家作品,內(nèi)容繁多,就要讓學(xué)生明確哪一些是應(yīng)了解的、哪些是一般掌握的、哪些是應(yīng)詳細掌握的;字詞內(nèi)容除了集中記憶以外,課文中的預(yù)習(xí)提示、課后練習(xí),一些閱讀材料甚至一些學(xué)生作品,在講解之前都要求學(xué)生準(zhǔn)確朗讀,讓學(xué)生平時就養(yǎng)成借助工具書記憶字詞的習(xí)慣,這比強行記憶效果要好得多;修辭方法、說明方法、論證方法、表達方式、詞語的感情色彩以及刻畫人物的方法等一些學(xué)生易混淆的內(nèi)容要讓他們分清;課本重點語段的閱讀訓(xùn)練,及時引入相關(guān)的課外材料,注意了知識的強化和遷移的訓(xùn)練等等。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (二)綜合復(fù)習(xí)階段qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這個階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此,我重點訓(xùn)練了這些內(nèi)容。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語文復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 篇13

      近年來,全國各地中考命題者特別青睞以散文為現(xiàn)代文閱讀的命題材料,因此,我們有必要指導(dǎo)和教會學(xué)生掌握散文閱讀的一些要領(lǐng)和解題技巧。qYE萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      七年級上冊課本課中的第一三五單元都有散文,在整冊書本中散文的比例相當(dāng)大,特別是《春》、《濟南的冬天》、《羚羊木雕》、《散步》等散文給學(xué)生留下了很深刻的印象。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,幫助學(xué)生從疏理教材知識出發(fā),總結(jié)出散文的文體特點,向?qū)W生介紹散文的有關(guān)知識和中考考點,進而指導(dǎo)學(xué)生進行課外的散文閱讀,這項工作就顯得格外重要。如何上好一節(jié)高效率的散文閱讀復(fù)習(xí)課,成為我們

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